过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签,的新评

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  西城教委有关人士前天表示,实验二小的做法是个很好的尝试,作为试点是有可能的,但三好生评选涉及制度设计,和升学等其他制度密切相关,因此目前更大面积进行推广并不到时机,需要慎重稳妥地对待。

  疑问2

  “三好生”评选往往设置比例,这和教育方针相悖

  李烈称,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。现在各个区县“三好生”的比例约占全体学生的15%至30%,“有比例就和教育方针相悖,每个孩子都应该朝着德智体全面发展的目标去努力,但有七成孩子被人为地限制在三好生之外。”虽然实验二小评三好生没有比例限制,只有条件限制,但李烈又发现了另一个问题,评上三好生的比例占到8成,导致没有评上的少数孩子压力过大。

  也有小学校长表示,导致三好生评选变味的最大弊病在于功利化,如果三好生仅为荣誉而不赋予挂钩升学等待遇,三好生评选也能发挥应有的激励价值。(记者 罗德宏 施剑松)

  据他介绍,学校曾把“评选三级十佳之星”作为光明小学每个学生都可以获得的10种奖励形式之一。评选表彰活动从每年的12月初开始一直持续到第二年的3月份。评选分为3个等级,即班级“××之星”-年级“十佳标兵”-校级“十佳队员”。刘永胜说,班级“××之星”的评比不同于评选“三好学生”,它重在给每个孩子机会,肯定每个孩子身上的闪光点,让每个孩子都捧着奖状回家过年。

  谢春风认为,实验二小的改革试点应当给予肯定和支持。

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  “取消三好生评选”

  对于实验二小的改革,昨天西城区教委相关负责人表示,虽然还未看到实验二小的正式方案,但已经就此事与李烈校长进行了交流。

  三好生的存废一直是近年来教育界争议较大的热点问题。近年来中国教育学会顾明远(微博)会长多次呼吁停止三好生评选,因为这一做法“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长。

  她介绍说,今年年初将向西城区教委报告,希望实验二小能作为试点,取消“三好学生”的评选。

  谢春风认为,实验二小的改革试点应当给予肯定和支持。从全市层面来看,实施多年的三好生制度目前需要进一步的微调和完善,但本市个别有影响力的学校、有水平的校长大胆试点改革是件好事。

  - 反应

  取消“三好生”的三大理由:

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  【调查】

  新标准“10+N+1”不看成绩

  记者了解到,从新学期起,实验二小不再评选学校的三好学生,而采取过去多年一直实行的“10+1+N”的标准评价学生的综合表现,其中“10”的部分包括爱心、健康、诚信、合作等诸多奖励,鼓励孩子全面发展。

  李烈认为,“三好学生”不适合作为小升初“推优”的标准,每个孩子的智能优势不一样。从儿童发展观上看,她建议对孩子进行有个性的长项评价。比如实行“10+1+N”评价,10包括爱心、健康、诚信、合作、科技等诸多奖励,鼓励孩子全面发展。1指孩子的特长,激励孩子发展自己的“优势”。N指获得区级以上科技、文体等奖项、培养孩子的社会责任感和创新意识的奖项。

  【事件】

  如何评选市区三好?

  “过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,不利于学生健康成长

  晨报讯(记者 张璐) 实验二小拟不再评选“三好学生”。日前,市人大代表、北京实验二小校长李烈在刚刚结束的市人代会上提出“取消三好生评选”的建议。

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澳门新葡8455最新网站,  据李烈介绍,“三好生”的评选由来已久,从操作情况来看弊大于利。“‘三好学生’评选往往设置比例,这和教育方针相悖,如果比例是30%,那是不是意味着只有30%的孩子德智体得到了全面发展?”此外,由于挂钩小升初等实际利益,三好生评选明显变味儿,而且“三好生”水平也良莠不齐。

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  同时,实验二小还考虑了新标准与“小升初”推优的衔接,例如小升初推优时实验二小将采用自己的“10+N+1”评价体系,如“10”的部分一个奖项算1分,“N”的部分算2分,育爱杯和小钱学森奖也会加分,所以推优标准是公正透明的,同时摆脱了过去的框框。

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  近日在接受媒体采访时,著名生物学家、清华大学生命科学院院长施一公从科学家素质的角度对这一评选制度提出新的批评理由。他表示:“我讲过三好学生很难成为科学家,尤其是德智体各方面都是第一名的学生很难成为科学家。我倒觉得有一些脾气的学生很有机会。有个性的学生做研究的潜力较大,而八面玲珑的学生尽管讨人喜欢却常常在研究上坚持不下去。”

  是否影响学生推优?

  教育专家表示,改革三好生评选的尝试不仅需要勇气,也需要智慧。学校改革后的评选办法得和现有的政策进行衔接。

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