甚至80%的孩子说不清楚自己的钱都花到哪里去了

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澳门新葡8455最新网站 2图为:各种彩票引来学生用零花钱购买 (记者刘蔚丹 实习生王书雨摄)

图为:各种彩票引来学生用零花钱购买

■编者按

两个小朋友正在整理她们的储蓄罐。 图/潇湘晨报滚动新闻记者 殷建军

稚气未脱的小学生口袋里会有多少零花钱?是小打小闹的一些零钱,还是一个胖嘟嘟的小猪储钱罐?如果你还这样想就OUT了!武汉市一小学一名11岁的六年级女生,攒了6万多元的零花钱,而像她那样存款过万的,有一个班上竟有7名学生!

楚天金报讯 □本报记者郭会桥 通讯员肖莉

来自武汉的一项调查表明,现在有不少小学生存款动辄数万元。然而,他们对于金钱的概念和理解却基本上处于一个盲区,甚至80%的孩子说不清楚自己的钱都花到哪里去了。在当今的商品社会,不让孩子接触金钱是不现实的,家长[微博]不断地压抑孩子的物质欲望反而会适得其反。教会孩子树立正确的金钱观、理财观,他们才不会成长为那种在金钱上拥有5位数以上的存折、在财商理念上却一穷二白的“小富翁”。

  一名稚气未脱的小学生,口袋里会有多少零花钱?是小打小闹的一些零钱,还是一个胖嘟嘟的小猪储钱罐?

你有多少零花钱?“我现在攒了六万多”

稚气未脱的小学生口袋里会有多少零花钱?是小打小闹的一些零钱,还是一个胖嘟嘟的小猪储钱罐?如果你还这样想就OUT了!武汉市一小学一名11岁的六年级女生,攒了6万多元的零花钱,而像她那样存款过万的,有一个班上竟有7名学生!

  1个班7个学生存款过万

  你都OUT了!长沙市一小学一名10岁的五年级女生,攒了20多万元的零花钱,而像她一样存款在万元以上的,一个班上竟有七名。

近日,记者在黄陂街小学、单洞新村小学五、六年级发放了一份题为“我的零花钱”的调查问卷,共有292名孩子填写了调查问卷。调查结果显示,不到10%的孩子没有零花钱,71%的同学每月的零花钱都在60元以内,每月有60元至150元零花钱的同学占到了17%,有2%的同学有150元至600元的零花钱。

你有多少零花钱?“我现在攒了六万多”

◎郭会桥

  孩子的零花钱,究竟是给得多好,还是给得少好呢?专家认为,家长不要把钱当成表达的工具。小学生越来越富,需要“教育”的,恰恰是家长。

一名六年级小学生小方每个月有近600元零花钱,几乎是全校最“富”的。“我读的是‘七对五’的日托班,多数时间都在学校里,爸爸妈妈在外地上班。所以他们每个月会多给我一些钱备用。”小方告诉记者:“差不多每天平均20元,多数时候花得一分不剩。”

近日,记者在黄陂街小学、单洞新村小学五、六年级发放了一份题为“我的零花钱”的调查问卷,共有292名孩子填写了调查问卷。调查结果显示,不到10%的孩子没有零花钱,71%的同学每月的零花钱都在60元以内,每月有60元至150元零花钱的同学占到了17%,有2%的同学有150元至600元的零花钱。

近日,武汉市对292名小学五六年级的孩子进行了问卷调查。调查结果显示,不到10%的孩子没有零花钱,71%的同学每月的零花钱都在60元以内,每月有60元至150元零花钱的同学占到了17%,有2%的同学有150元至600元的零花钱。

  【现象

记者在黄陂街小学5(4)班调查发现,多数小学生都有零花钱。“少的一天5毛钱,多的一天10元。”班主任老师说,多数学生明确表示自己有储蓄,少的几百元,多的几万元。一名六年级11岁女生很阔气:“我一个春节就能挣1万多元压岁钱,现在已攒了6万多了。”

一名六年级小学生小方每个月有近600元零花钱,几乎是全校最“富”的。“我读的是‘七对五’的日托班,多数时间都在学校里,爸爸妈妈在外地上班。所以他们每个月会多给我一些钱备用。”小方告诉记者:“差不多每天平均20元,多数时候花得一分不剩。”

一名六年级小学生小方每个月有近600元零花钱,几乎是全校最“富”的。他读的是日托班,多数时间都在学校里,爸爸妈妈在外地上班。小方每天平均花费20元,多数时候花得一分不剩。

  不少孩子有自己的存款

调查中,有一个班40多名学生,零花钱攒了5位数以上的有7人,4位数以上的有20人。

记者在黄陂街小学5班调查发现,多数小学生都有零花钱。“少的一天5毛钱,多的一天10元。”班主任老师说,多数学生明确表示自己有储蓄,少的几百元,多的几万元。一名六年级11岁女生很阔气:“我一个春节就能挣1万多元压岁钱,现在已攒了6万多了。”

调查还发现,多数小学生都有零花钱。“少的一天5毛钱,多的一天10元。”班主任老师说,多数学生明确表示自己有储蓄,少的几百元,多的几万元。一名六年级11岁女生很阔气,她一个春节就能挣1万多元压岁钱,现在已攒了6万多了。

  每个月能收获多少零花钱?零花钱都是怎么花的?这些有关零花钱的问题,得到了五花八门的答案。

钱是什么,有什么用?“钱是特别有用的东西”

调查中,有一个班40多名学生,零花钱攒了5位数以上的有7人,4位数以上的有20人。

调查中,有一个班40多名学生,零花钱攒了5位数以上的有7人,4位数以上的有20人。

  记者在长沙市某小学5年级2班发放了一份题为“我的零花钱”的调查问卷,全班45个孩子填写了调查问卷。调查结果显示,基本上每个孩子都有零花钱,六成家长是随要随给,没有任何附加条件。这些10岁左右的孩子几乎个个都荷包满满。

“钱是什么?钱有什么用?”记者在调查问卷上让五六年级的小学生写下对钱的认知。记者发现,孩子们的答案五花八门,令人吃惊。“钱是特别有用的东西,很重要”、“有钱可以买很大的房子”、“有钱可以出国上大学”、“把钱存在银行可以挣很多利息”、“钱可以换来你想要的东西,吃的、玩儿的”……

钱是什么,有什么用?“钱是特别有用的东西”

然而,针对“钱是什么?钱有什么用?”的问题,五六年级的小学生的答案却五花八门,令人吃惊。“钱是特别有用的东西,很重要”、“有钱可以买很大的房子”、“有钱可以出国上大学”、“把钱存在银行可以挣很多利息”、“钱可以换来你想要的东西,吃的、玩儿的”……

  小静(化名)说,如果自己表现好一点,听家长的话,零花钱会随之增加。一般来说,大家每个月都有50~300元不等的零花钱。除了父母给,小学生们还有很多来钱的渠道,有的是亲友给,“我父母给别人,别人就给我。”

对此,黄陂街小学5年级高攸芹老师说:“对于钱、花钱,小学生们毫不陌生,他们对钱的操作和认知水平远超出了我们的想象。”

“钱是什么?钱有什么用?”记者在调查问卷上让五六年级的小学生写下对钱的认知。记者发现,孩子们的答案五花八门,令人吃惊。“钱是特别有用的东西,很重要”、“有钱可以买很大的房子”、“有钱可以出国上大学”、“把钱存在银行可以挣很多利息”、“钱可以换来你想要的东西,吃的、玩儿的”……

调查显示,学生们用零用钱买得最多的是文具、书和零食。在“购买原因”中,多数孩子选择了“自己喜欢”,其次才考虑“对自己有用”。

  也有的孩子是自己赚零花钱,比如通过假期卖报纸赚零花钱。一个小女生告诉记者,她放假时在小区里摆地摊,把自己不要用的文具、玩具、书本卖掉,攒下一些零花钱。

零花钱用来买什么?文具、书和零食名列前三

对此,黄陂街小学5年级高攸芹老师说:“对于钱、花钱,小学生们毫不陌生,他们对钱的操作和认知水平远超出了我们的想象。”

一位小学老师说,如今生活越来越好了,孩子们有自己的小金库,有独立的支配能力,但是,由于父母或者学校针对孩子消费的教育比较少,小学生中存在着互相攀比、讲吃讲穿、花钱大手大脚的不良习惯。一名男生玩起了新型玩具,班上其他同学就会跟着买。

  记者调查中发现了一个很富有的孩子,她叫小元(化名),有一个属于自己的存折,上面存了20多万元。对于怎么花这笔钱,她说还没有想过。

292名学生当中,月零花钱最多的是一个小男孩儿,妈妈每个月给他600元零用钱,而他几乎每月都花光,问他都用来买什么东西,无非是零食、玩具、学习用品,其中还有一项开支是“礼物”——班上有好朋友过生日了,或者遇到特殊的节日,好朋友之间会互相送礼物。

零花钱用来买什么?文具、书和零食名列前三

调查结果显示,超过一半的学生表示零用钱有结余,并有存款;其余的都是“小月光”。在292名学生中,不到10%的学生表示平时花钱会记账;80%说不清楚自己的钱都花到哪里去了;没有一人在支配零用钱时有预算。

  她说,父母每个月按时给她200多块钱的零花钱,因为父母给钱很爽快,要就给,没有任何条件,所以她从不缺钱花,而那笔20多万元的存款也一直没有动过,父母也一直放心地交到她手里。至于零花钱都花到哪里去了,小元想了想说,主要就是买些吃的和玩的。

记者在调查中发现,学生们用零用钱买得最多的是文具、书和零食。在“购买原因”中,多数孩子选择了“自己喜欢”,其次才考虑“对自己有用”。

292名学生当中,月零花钱最多的是一个小男孩儿,妈妈每个月给他600元零用钱,而他几乎每月都花光,问他都用来买什么东西,无非是零食、玩具、学习用品,其中还有一项开支是“礼物”——班上有好朋友过生日了,或者遇到特殊的节日,好朋友之间会互相送礼物。

压岁钱是自己支配还是交给父母保管?有约30%选择了自己支配,剩下的70%则选择了父母保管。“我们总是教育学生该节约,该勤俭,但让学生们实际参与理财的课程确实很少。”一位老师说,应该为小学生设置一些理财课,可以教学生“支配和创造财富”,改变盲目消费、高消费的不良习惯。

  一半填写调查问卷的学生表示有自己的存款。对于具体怎么花这些存款,小孩子们很少能说出答案,只有个别孩子笼统地说:“存钱读大学用、交学费。”

对此,武汉一所小学老师说,如今生活越来越好了,孩子们有自己的小金库,有独立的支配能力,但是,由于父母或者学校针对孩子消费的教育比较少,小学生中存在着互相攀比,讲吃讲穿,花钱大手大脚的不良习惯,“一名男生玩起了新型玩具,班上其他同学会跟着买”。

记者在调查中发现,学生们用零用钱买得最多的是文具、书和零食。在“购买原因”中,多数孩子选择了“自己喜欢”,其次才考虑“对自己有用”。

金钱教育也是一种品格教育

  【个案

记者在调查中发现,小学生的消费存在“饮食跟着广告走,服装跟着名牌走,娱乐跟着新潮走,人情跟着大人走”的现象。

对此,武汉一所小学老师说,如今生活越来越好了,孩子们有自己的小金库,有独立的支配能力,但是,由于父母或者学校针对孩子消费的教育比较少,小学生中存在着互相攀比,讲吃讲穿,花钱大手大脚的不良习惯,“一名男生玩起了新型玩具,班上其他同学会跟着买”。

◎任宪法

  “大方”的小鹏:同学要钱就给

你有没有存款?过半学生有小金库

记者在调查中发现,小学生的消费存在“饮食跟着广告走,服装跟着名牌走,娱乐跟着新潮走,人情跟着大人走”的现象。

澳门新葡8455最新网站,在生活中,孩子很容易看见钱的物质形态,而忽视了钱的“精神内涵”。有些家长担心孩子被过早地功利化,不愿意和孩子谈钱。其实,让孩子从小认清金钱的本质是很有必要的。钱是实现愿望的一种工具,除了真正的“财迷”,绝大多数人的爱钱,其实不是爱钱本身,而是爱自己的愿望。因此,不要回避和孩子谈钱,而是及时帮助孩子树立金钱观,才是家长们需要考虑的问题。

  调查结果显示,五(2)班45名同学中,零花钱攒了5位数以上的有7人,4位数以上的有20人。而对于怎么支配这些钱,绝大多数的孩子都是随心所欲。

调查结果显示,超过一半的学生表示零用钱有结余,并有存款。其余的都是“小月光”。在292名学生中,不到10%的学生表示平时花钱会记账;80%说不清楚自己的钱都花到哪里去了;没有一人在支配零用钱时有预算。鹏鹏(化名)对钱没有什么概念,平时很“大方”。同学说:“小鹏家里是做生意的,谁问他借钱他都给,一给就是五块、十块。”鹏鹏对此不否认,他还反问:“老师不是说要助人为乐吗?”

你有没有存款?过半学生有小金库

  ■要为孩子制定花钱的规则

  小鹏(化名)因为对钱没有什么概念,平时很“大方”。他的同学说:“小鹏家里好有钱的,谁问他要钱他都给,一给就是五块、十块。”小鹏对此不否认,他还反问:“老师不是说要助人为乐吗?”

压岁钱是自己支配还是交给父母保管?有约30%选择了自己支配,剩下的70%人则选择了父母保管。“我的压岁钱存在妈妈那里,肯定超过两万了。”女生小玲在课堂上小声嘀咕着。“我们总是教育学生该节约,该勤俭,但让学生们实际参与理财的课程确实很少。”武汉市一所小学的陈老师说,为小学生设置理财课是一件很好的事情,可以教学生“支配和创造财富”,改变盲目消费、高消费的不良习惯。“许多父母会说‘小小年纪,花什么钱?’但如果不教会他们简单的理财知识,孩子拥有金钱时就会乱花。因此,在小学生中开展理财教育很有必要。”

调查结果显示,超过一半的学生表示零用钱有结余,并有存款。其余的都是“小月光”。在292名学生中,不到10%的学生表示平时花钱会记账;80%说不清楚自己的钱都花到哪里去了;没有一人在支配零用钱时有预算。鹏鹏对钱没有什么概念,平时很“大方”。同学说:“小鹏家里是做生意的,谁问他借钱他都给,一给就是五块、十块。”鹏鹏对此不否认,他还反问:“老师不是说要助人为乐吗?”

研究证明:孩子金钱观的萌芽期是在6岁以前,形成期是在6岁至12岁,12岁至18岁是发展期。从这个意义上讲,循序渐进地对孩子进行金钱观的教育,有助于培养孩子正确的生活态度、理解金钱与人生的关系。这些对孩子为未来的生活做好准备、实现自己的愿望,都有着十分重要的意义。

  小鹏爸爸是做生意的,家里比较宠他,给零花钱没有任何条件,用完了随时给。他说自己过年时还会收到很多不认识的人送的压岁钱,“最多的一个月花了1000多元。”

教育专家——花钱重自制 给钱教理财

压岁钱是自己支配还是交给父母保管?有约30%选择了自己支配,剩下的70%人则选择了父母保管。“我的压岁钱存在妈妈那里,肯定超过两万了。”女生小玲在课堂上小声嘀咕着。“我们总是教育学生该节约,该勤俭,但让学生们实际参与理财的课程确实很少。”武汉市一所小学的陈老师说,为小学生设置理财课是一件很好的事情,可以教学生“支配和创造财富”,改变盲目消费、高消费的不良习惯。“许多父母会说‘小小年纪,花什么钱?’但如果不教会他们简单的理财知识,孩子拥有金钱时就会乱花。因此,在小学生中开展理财教育很有必要。”

在孩子们心中,钱是什么呢?

  因为“太大方”,小鹏没有存钱的习惯,到现在一共只存了363元,他说自己的目标是存钱买一台电脑。

孩子的零花钱究竟该如何给?究竟是给得多好,还是给得少好呢?“既不想让孩子缺钱花,又不想让孩子乱花钱”,这是多数家长[微博]的普遍心理,也让家长们纠结。专家认为,家长不要把钱当成情感表达的工具,要合理引导孩子用好零花钱。“现在小学生越来越富,家长要掌握引导方法。而且,受家庭经济水平、孩子花钱习惯不同、不同年龄的心智不同,给孩子零花钱要因人而异。”黄陂街小学校长范永岁说,如果孩子是正当需求要用钱,那当然要给,比如买文具,买一些自己喜欢看的课外读物,或者捐款给贫困学生等。不过也要给得适当,数额满足孩子某个方面的需要就行,防止形成攀比心理。如果孩子的自制力较差,大部分钱都用在玩上,家长就要约束并正确引导。

教育专家——

理财规划师刘彦斌10岁的儿子刘士嘉说:“钱是生活的必需品,因为什么东西都得用钱来买。”

  节俭的小涵:钱都存下来买书

他建议,平时生活中不妨让孩子做一些劳动,让孩子懂得钱来之不易。

花钱重自制 给钱教理财

经济学博士张宁7岁的儿子张立峰说:“钱是特别宝贵的纸,什么都得用这个买。”

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