身边很多朋友的孩子都在上早教课,如果太早开

  我的宝宝已经一岁多了,身边很多朋友的孩子都在上早教课,他们也劝我赶紧送宝宝去上课,别耽误了宝宝的智力发展,可我和先生的收入都不高,市面上的早教课又都很贵,送宝宝去上的话,经济上还真有点吃力。请问,宝宝真的有必要这么早上早教课吗?

  家长挖“潜能”,商家挖“钱能”,3个月大的宝宝送去上课到底有没有效果?

带孩子上过早教中心,也看过几本谈早期教育的书,看到有妈妈谈论一岁后是否该送早教,所以就想说说自己的看法。

前几天群组中有位妈妈问道:我家女儿快一岁了,周围朋友都告诉应该送女儿上早教机构进行早教了,不知应该如何给女儿早教,如果女儿不参加早教班的话,是否会落后别人呢?有一位妈妈马上回答:可以教认字了,我家宝宝1岁半,我很早就开始教他认字了,我现在每天有计划地教他认字。

  支招:先给个数据让你宽宽心,一个孩子发展得好不好,家庭教育的作用要占七成,学校教育只占三成,只要你做好孩子的第一任老师,就不必过于担心。

  3个月的宝宝学“自我认知”、6个月的宝宝学“古典音乐”、1岁的宝宝学“双语交流”……近来,越来越多的城市里的年轻父母,在孩子上幼儿园之前,先把孩子送到各种价格不菲的早教中心上课挖“潜能”。随着早教中心如雨后春笋般越来越多,早教的功能被吹得神乎其神,但家长们心中开始有了疑问。

首先我当然主张,有条件的话,既上早教中心又做全职妈妈。培养一个孩子的道路是艰苦卓绝的。

随着早教热的兴起,宝宝的早教也成了年轻父母之间越来越热门的话题。面对市面上琳琅满目,种类繁多的早教课程以及早教资料,许多新手妈妈感到无从释手。由于谁都不愿意自己的孩子输在起跑线上。所以越来越多的父母为宝宝的“早教”问题而纠结。纠结的父母们左右摇摆,不知如何是好。如果太早开始给宝宝早教,恐怕会给宝宝带来太多的压力,可是不给宝宝“早教”,是不是会贻误了宝宝的发展,非常让父母感到莫衷一是。

  对孩子的发展而言,各路高价早教课程只能起到“锦上添花”的作用,腰包鼓的话,去上上也无妨;囊中羞涩的话,就没必要去赶这个时髦,在家里开发一些山寨版的课程,一样可以促进孩子智商与情商同步发展。比如,跟孩子洗澡的时候往水里扔个木块,再扔个铁块,就能引导他认识浮力;如果想提高他的社交能力,那多多邀请小朋友上门来玩。

  家长说:

说说早教中心,我觉得像我这种职场妈妈,带孩子去早教中心是很必要的。因为职场妈妈投入在孩子身上的精力毕竟是有限的,除了孩子,我们还有工作。早教中心的理念和流程是完备的,我们只需要照做就OK了。现在宁波的早教中心遍地开花,我来说说我体验过的三家吧。

其实要弄明白到底要不要给孩子“早教”?如何给孩子““早教”?“早教”的重心又是什么等早教问题之前,父母首先要弄明白的是:什么是“早教”?“早教”的内容究竟是什么?

  你家宝宝还只有一岁多,对他的发展最重要的不是贵价早教课,而是父母的爱和信任。如果你能给他足够的爱和温暖,同时又给他学习和探索世界的自由,他就能在人生的道路上迈出坚实一步。相反,如果父母根本不想去了解孩子成长的规律,以为多花了几个钱,孩子就能“赢在起跑线”上,那不过是一种幻觉罢了。

  宝宝上的是“瞌睡早教”

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在上世纪90年代,由于美国脑科学的大发展,早教在北美也随之热了起来。广义的早教是指0-6岁的婴幼儿教育,甚至涵盖胎教。根据脑科学的研究发现:宝宝一出生,脑重量已达到成年人的25%,6个月迅速发展为成年人的50%,3岁则能达到成年人的80%。由于这个原因,0-3岁婴幼儿早教被称为“早教黄金期”。换句话来说,就是宝宝出生后0-3岁这一阶段是婴幼儿感官发展、语言发展、肢体协调能力发展最敏感的关键时期。这个阶段的婴幼儿也很容易受到环境与自身体验的影响。如果父母让宝宝通过他们的感官:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉,给宝宝的大脑全面的刺激,让宝宝学习外界环境,完成有针对性的智能开发训练,这样宝宝的认知就会得到全面的发展。从这个意义上来说早教对于婴幼儿的全面发展确实起着不可逆的作用。

  明月

  2月20日,星期日。下午3点半,成都市民董嘉洁抱起熟睡中的、刚满3个月的女儿童童出了门。

1+1早教:这是我选择给宝宝上的,宁波本土的早教品牌,是经过教育局审批的,比较正规。选择1+1早教是因为认同了他的授课理念,即“教会父母成为宝宝合格的启蒙老师”。因为父母对孩子的影响是很大的,尤其是在早期,但是很多父母其实都不知道怎么教育孩子,所以如果和孩子一起上早教课的话,肯定对孩子的帮助很大的。1+1早教的课程还是很丰富的,不会一直重复,有些机构的课程真的是上了几次就开始重复了。一节课一般三个老师,10个左右“学生”,宝妈和孩子一起上课。而且1+1早教还有外教老师,可以给孩子英语启蒙。值得一提的是1+1早教的音乐课还是不错滴,在宁波还是有不少人认可。

以下是美国幼儿教育协会对于早教内容所做的界定,婴幼儿早教指的是:婴幼儿

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  半小时后,母女俩出现在西大街一家早教中心的教室里。随着上课时间临近,教室里陆陆续续又走进七八个抱着小宝宝的家长。开始上课后,家长们半跪在一张巨大的软垫上,宝宝们则平躺着。随后,在两位辅导老师的半中文半英文的指导下,家长在宝宝眼睛上方30厘米距离内拍手,让宝宝趴在平铺的镜子上,按摩宝宝的脚底……家长们一丝不苟地重复着老师的动作,但垫子上的宝宝表现各异:有的一直呼呼大睡,有的哇哇大哭,有的任凭家长摆弄,有的四处乱爬,还有的不停东张西望……课程还没进行到一半,已有3个宝宝因为极不配合,被家长抱出了教室。

美吉姆:带宝去上过课,进入国内较晚,是中英双语教学的。美吉姆的直译是“宝宝的运动场”,从这里就可以看出他的授课理念。美吉姆设施首先没的说,起码来福士的挺好的,老师口语发音也不错,上课也很活跃能调动气氛。对他们的欢动教室印象最深刻,宝宝一进去就玩个不停,东西很多,小孩很喜欢。有蹦床,单杠这些,对小孩运动方面锻炼应该会很有帮助吧。但是人比较多,都是小孩子有点乱糟糟的感觉,而且我觉得游乐设施在教室里,宝宝注意力容易分散。

澳门新葡8455最新网站,肢体大动作发展:大运动能力。可以使用大肌肉群,能够坐,站,走,跑等,保持身体平衡,并改变位置。

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  坚持每周来这里上课已经一月了,童童几乎每次都是从开课睡到下课,这让董嘉洁很郁闷。“看着身边的孩子都在上早教班,我也给童童报了名,不能让她输在起跑线上啊!”

东方爱婴:带宝去上过课,这个应该是比较老字号的中国本土的早教。东方爱婴的大型器械基本看不到,感觉比较注重孩子的精细动作培养,格局类似蒙氏教育,有玩具架,宝在玩玩具的时候要自己去拿工作毯和玩具,玩完后要自己去放回(孩子太小的家长协助)。

精细动作发展:小运动能力。可以用双手可以吃东西,画画,穿衣,玩,写和做等许多其他的事情。

  “老师教的很多东西,孩子太小根本听不懂,更谈不上完成了。感觉不是对孩子的早教,而是家长花钱来跟着老师学做游戏。这些从育儿书上就能学到,何必非得到这儿来呢?”交了1万多元课时费的董嘉洁非常困惑。

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语言技能发展:语言说话能力。能够用肢体语言和手势,和其他人沟通,并能够理解别人说话的意思。

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