玉州区实验一小三年级学生梁磬雯对妈妈说,此

  昨日,自治区教育厅在柳州市召开全区基础教育学校教学改革试点工作启动大会,南宁市兴宁区、横县,柳州市柳南区、三江县,防城港市港口区,玉林市玉州区、北流市,河池市天峨县,来宾市象州县、忻城县,崇左市天等县、凭祥市等12个县(市、区)成为首批教学改革试点。这些学校将用3至6年时间,探索如何让孩子学得快乐、学得有效。

  本报讯(记者谢洋)记者从近日召开的广西壮族自治区基础教育学校教学改革试点工作启动大会上了解到,自治区教育厅将在南宁市兴宁区、横县,柳州市柳南区、三江侗族自治县,防城港市港口区,玉林市玉州区、北流市等12个县(市、区)启动首批教学改革试点。此次改革试点以有效教育模式为载体,通过“六·三·三”分时段(小学六年,初中、高中各三年)的模式,经过3至6年的试点实验,建立起“学得快乐”与“学得有效”有机结合的学校和课堂新机制。

自2004年以来,广西玉林市玉州区有近3300名教师不同程度参与到有效教育改革实验中来,占全部教师的80%。经过近10年的努力,玉州区形成了教研训一体化的特色教研之路。 被称为“调皮王子”的广西玉林市玉州区实验一小学生罗上斯,三年级开始接触哲学方式教学法后,学期末的智慧分从负200分变成正200分,还多次代表小组发言。他的转变是该校实施有效教育后,课堂从“听话”变“对话”、教学从“填鸭式”变“参与式”的结果。 2004年,玉州区开始进行有效教育模式的探索,是全国首批38个国家基础教育课程改革实验区之一,也是广西最早开始基础教育学校教学改革的试点县。如今,10年过去了,广西已有12个县的部分学校参与试点。 学习变得轻松了 玉州区大北小学班的课堂小组讨论中,王柳春老师要求大家总结第一单元的知识,魏雨秋灵光一闪,对伙伴们说:“总结复习,就是检查我们的收获嘛,我们好比是捕鱼者,看谁能捕捞到最肥美的大鱼呀!” 组长梁婉柔一听:“对呀!我们怎么没想到呢!”于是,他们小组决定用鱼状图来呈现知识,魏雨秋负责总构图,其他成员负责总结记录这个单元的字、词、句、段、篇等知识。分工记录完成后,大家拿着彩笔商量着给构图润色,一个单元的知识点就这样整理出来了。 魏雨秋感受到了被赏识和学习的乐趣,慢慢地由以往不敢在课堂上发言到后来的融入班集体,积极踊跃发言,并多次受到老师赞扬。用她自己的话说就是“我现在对学习越来越感兴趣了”。 玉州区实验一小三年级学生杜曜宇很喜欢这样的课堂,他说:“以前我上课时总爱‘开小差’,现在要全心身投入,因为一不小心,我就会拖小组的后腿。” 课堂上的问题课堂上解决,效率高了,作业少了,“减负”的目的自然就达到了。最让教师们高兴的是,学生们作业减少了,成绩却一路上升。玉州区实验一小三年级班主任黄艳说,语文、数学布置作业是交叉进行的,做作业时间都控制在半个小时内完成。 目前,玉州区是玉林市参加中考比例最高的城区,也是广西高中辍学率最低的城区。 把主动权还给学生 玉州区南江一中生物课教师李东勤,为了让学生掌握教材中的“细菌与食品的制作”内容,主动创设平台,让学生自己动手酿制甜酒、制作蛋糕、学做酸奶。这种把主动权交给学生、让学生通过亲身体验学习感受知识的做法,增添了课堂的趣味性,使学生对生物课总是兴致勃勃。 “学生喜欢什么我就教什么,而不是我喜欢什么就教什么。”王柳春说。 “妈妈,今天全班同学为我鼓了两次掌,你帮我画一个气泡图吧,有气泡图我作文会写得更好。”玉州区实验一小三年级学生梁磬雯对妈妈说,她学习了哲学方式思维课后,使用气泡图写的作文被评为全市优秀作文,同时被广西一家杂志采用,还有稿费。 “气泡图是有效教育哲学方式教学方法中的一种,是为了扩展学生思维,如从‘纸’学生会散发出工整、木头、房子、绘画、彩色……”黄艳介绍说。 玉州区教育局教研室工作人员黄桂雄说:“没有学习方式的变革,就没有教学方式的变革。”自2004年以来,有近3300名教师不同程度参与到有效教育改革实验中来,占全部教师的80%。经过近10年的努力,玉州区形成了“以专家为引领,以课堂为重点,以课例为载体,以团队为组织,以训练为主线,讲、评、研、训相结合,城乡全覆盖”的教研训一体化的特色教研之路。 让更多孩子“抬头挺胸” “教改项目有很多,广西推行‘有效教育’这一教育操作体系,体现了广西教育改革、人才培育方面的发展思路。”广西教育厅副厅长白志繁说,“我每次深入到玉州区农村小学听课,总能看到学生脸上充满了自信、阳光。有效教育容纳了东西方教育的优点,能培养孩子的学习能力、创新能力,帮助孩子在小组互动中培养关注他人的习惯及团队精神。” “以前的人才培养是传授知识,而有效教育是传授能力,让每一个孩子的头都抬起来,现在不仅可以抬起头,还可以大声问好。”白志繁说,教育改革不是一句口号,它涉及方方面面,关系着孩子们的前途。 从早期的38名专家型教师到200名骨干型教师,再到后来的500名参与型教师宝塔式人员培养,学校与教师以自愿参与为原则,2009年以“毓秀班”为组织形式,培养深入到各校、各学科的有效教育实践种子,以此培养校级、区级骨干力量。2012年以来,玉州区把“毓秀班”的骨干培养工作提升为“毓秀工程”人才培养活动。 有效教育项目作为广西壮族自治区政府在2010年全国教育工作大会上确定的“双十工程”之一,自治区政府副主席李康高度关注,亲自带队到玉州区调研。她指出,玉州区10年来坚持教学改革,100多所中小学都成为“有效教育”实验学校。(本报记者 周仕敏 实习生 阳舒绮)

自治区普通高中教育多样化发展改革试点项目和农牧区基础教育课程改革试点项目昨天启动。

澳门新葡8455最新网站,  据了解,在我区的此次教学改革中,支持每个试点县(市、区)4所初中、4所小学和1所普通高中推进基础教育学校教学改革。首批12个教学改革试点县(市、区)都是经过严格的申报、筛选和评审程序后确定的,每个试点县(市、区)创建工作周期为3到6年。

  广西壮族自治区教育厅厅长高枫介绍,教学改革试点项目最核心的理念是“因材施教、分层教学”,具体而言就是培养学生自主学习、主动学习的能力,让不同层次的学生都有进步。

目前,很多家长和学生都反映,由于高考的导向作用,所有的学校教育目的都是为了高考升学,这导致学生一次中考的总分成绩决定孩子的命运。不仅如此,高强度的作业训练和大量的模拟考试,使大多数师生都不堪重负,而且也导致了普通高中的教育教学行为难以规范。

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