不过不少家长担忧不准幼儿园教算术,还要关注

  “幼儿园不能再教唐诗宋词和算术了!”近日,江苏省拟出台的一条禁令让成都家长们的神经也敏感起来——幼儿园孩子多学点好,还是少学点好?不少家长其实很纠结。近日,记者走访市内多所幼儿园和小学,采访诸多教育界人士和家长,发现幼儿教学的标准并不是聚焦在“教”或者“不教”上,学什么、怎么学才是问题的关键,“幼儿阶段并非重在学习知识,而是培养学习习惯和学习能力。”成都幼教圈内众多资深人士认为“不要让孩子输在起跑线上”是最严重的误导,呼吁家长首先要放轻松,改变自己的育儿观念。

《敢问中国学前教育路在何方?》

众所周知, 学前教育,是学前儿童智力发展的关键阶段,是人一生中成长最快的时期,对学前儿童的智力发展和其未来的发展具有重大的作用。

  ■有一说一

  新闻回放:江苏拟剔除幼儿课堂里的算术

【原创】第三章 学前教育问题的危害表现在哪里?

众所周知, 学前教育,是学前儿童智力发展的关键阶段,是人一生中成长最快的时期,对学前儿童的智力发展和其未来的发展具有重大的作用。

幼儿的想象力、记忆力的培养,语言的发展、创造力培养,学习兴趣的培养以及幼儿的天赋和将来的才华,都与学前教育有着密切的联系。

尤其是3岁-6岁的幼儿天生活泼好动、喜欢玩耍、偏爱游戏,所以,学龄前教育不仅要符合幼儿的年龄特点,还要关注幼儿生理和心理发展特点,遵循其发展规律。

可是,现在我们的学前教育恰恰违背了这一教育的规律,结果如何?

我们接着往下看一看,就知道是什么样的教育结果。

今天,如果有人突然告诉你,伙计,幼儿园里也有“差生”了,如哥伦布发现新大陆似的,你会相信吗?信不信由你,借用新闻发言人的话来说,那就是“反正我是信了!”

为什么?

先从2012年5月15日说起,老同事给我打电话,诉说心中的“纠结”,虽说干过多年的校长,但自己5岁的孙子,被老师当住他的面说小孙子是个“不爱学习的差生”。

他问为什么?

幼儿园老师那里气不打一处来,不是睡觉,就是打其他儿童,坐不住、不写作业、还撕书本,要不是看在他过去的身份,老师还要劝退,这让他这个昔日的老校长好没有面子。

委屈的不得了,问我有何法子?

我告诉老校长让你家儿子,先吃点药。

他讲道我儿子又没有病吃什么药。

我告诉老校长,在教育上一句话“儿子有病,父母吃药”。

他说,我这个校长,别人不知道,你老弟应该知道,不合格、不称职,现在回忆起惭愧,都是烟酒将我误了,为此我受到局里多次批评,这不,退下来又爱上筑长起……

我开玩笑说,那你就跟老弟一起吃药。

我吃药可以,以后不在……

我家你兄弟就不用吃了,人家夫妻可重视孩子的早期教育了,为了不让我孙子输现起跑线,还上着“珠心算”特长班呢,怎耐这小孩子不是学习的料,这该咋办?

放下无校长的电话,我思绪万千,久久不能平静。

现在,很多年青的父母在给孩子请家庭教师、给孩子报名,参加各种各样的培训班、补习班时,常挂在嘴边的一句话是就:“不能让孩子输在起跑线上!”

“起跑线”对于孩子真的就那么重要吗?实际上,“起跑线论”是宰你没商量的教育理念。为什么?无数铁的实事证明:“起跑线论”让你的孩子不仅“伤”在起跑线上,一不留神,“起跑线论”还让你的孩子“死”在起跑线上。你不相信吗?你可以从身边、从报刊、从网上找岀问题的答案。

实践证明,“起跑线论”是误人子弟的起跑线上,是忽悠人的起跑线,是即让你花钱,又让你家孩子成为“差生”的起跑线。

现在的学校里的为什么有那么多厌学、逃学的儿童?

告诉你,这是“差生”已经向下移动的前兆。

移到那里?

移到我们的幼儿园。

现在幼儿园里的孩子日子也还好过,据说,现在还有什么“天才宝贝EMBA”,其课程涉及包括“沟通学、科技学、生物学、创造力、数学、创意文学、自然科学、地球科学、演讲和戏剧艺术、经济学、天文学、目标与生活体验等12门学科3到5岁的孩子将在两年中学完这些课程,或者可以选择半年、一年的课程。而这些课程学下来,需要2万元。”

上了这些课,学习不好,还有什么绿领巾、红领巾让你戴,看早己给我们的儿童分起了3、6、9等。

你学习不好,后10名按照我园规定戴绿领巾。

你学习好,前10名按照我园规定戴绿领巾。

这是多么残酷的教育呀!

寓教于乐,玩中学,学中玩,在游戏中培养素质和能力。

然而,在世俗观念下,大多幼儿的家长认为“幼儿在幼儿园就是为了认字与算数”,在这种传统观念的影响下,很多的幼儿家长很不理解幼儿园游戏为主的这种教学方法。在家长看来,游戏类似于玩,认为幼儿每天在幼儿园玩玩耍耍,什么知识都学不会。幼儿家长关注的依旧是认识了多少字,学会了多少拼音,会不会计算加减法,如此,还美其名曰儿童“不能输在起跑线上”!

现在,我们张口“起跑线”、闭嘴“起跑线”!

试问?“幼儿起跑线”在哪里?

就算是教育有“起跑线”,如果我们说“起跑线”是专指儿童的“早期教育”,那么,这个“早期教育”是指从胎教开始?

是0至3岁启蒙?是幼儿园起步?还是上小学起始?模糊不清,或者说根本就说不清。因为每个阶段的开始都是起跑线。

试问?如果我们说就算“起跑线”特指0-12岁,也就是小学毕业前的整个时间段,那么,“不要输”又是指在哪些方面的问题?

是智力?是知识?是品德?是身体?

是习惯?还是各种能力?

我想,包括教育专家、老师、家长和整个社会成员在内,这个“起跑线”就是指孩子的“文化知识学习”,然而,这个“起跑线”它又违背了、错位了我们的教育方向盘——“教之道,德为先”、“有余力,则学文。”

再问?如果是单指孩子的“文化知识学习”,那么,如何才能不输在“起跑线”?是根据孩子各年龄阶段的认知规律去地进行激励引导和着重培养?还是尽早灌输进文化知识和考试的内容?是排除孩子一切游戏、活动?还是专注于传统文化学习?是注重于孩子激发孩子各方面学习兴趣、开发孩子的潜能、促进孩子动脑动手的习惯、科学地平衡孩子的发展水平?还是,正如一位教育家所言,认准某重点高校,尽早将孩子打造成“考试机器”?

事实上,这句“名言”所产生的广泛的社会效应是:幼儿“起跑”得越早越好;会说话时便开始教他诵读古诗;上幼儿园时就学英语、学珠心算;过早地认字、数数、做算术;小学课程提前到幼儿园;小学则热搞“奥数”和各种文化课竞赛;各种课外辅导资料泛滥;层层加码,致使学生课业负担十分沉重。

结果是,孩子自从来到这个世界,就开始背上了学习文化知识的包袱,负重“起跑”,而且负担越跑越重。无穷无尽的死记硬背,重复操作,题海战术,加班加点。谁都知道,过度疲劳会导致大脑抑制,学习效率大为降低;不仅没有效果,反而起负面作用。但一到实际,就完全是两码事,学校和家长唯恐学生闲着,千方百计加大作业、延长时间,绝不让他们有一刻的消停!

从此,孩子失去了快乐的天真烂漫的童年,被生生地套上了无形的精神枷锁。快乐童年已被忙碌童年所取代。而且,随着年级的升高,枷锁越来越重,越来越紧。

这个年龄段的孩子,正是迅速生长发育的前期,十分需要充足的睡眠。但沉重的学习负担使他们长期睡眠不足。即使双休日,不是补课,就是上各种强化班、兴趣班,也不能安安稳稳地睡个好觉。许多家长还为孩子精心地设计了相配套的作息时间表和学习计划,每天严格地、一丝不苟地按规定执行。因为大家都说,学习必须从小抓起,从小事抓起,不敢怠惰,绝对“不能输在起跑线上”。

实践证明,“不能输在起跑线上”是忽悠人的!

“不能让孩子输在起跑线上”究竟是谁在忽悠的?

“不能让孩子输在起跑线上”,这是一句吆喝了很多年的流行语。尽管早就有教育专家多次称这是一种误读,是误导之言,指出起跑线上的冲刺是得不偿失的,是与教育规律背道而驰的,但这句话依然是很多现代父母教育子女始终坚持的信条,这是何故呢?

教育部基础教育一司副司长王定华表示,因“不能让孩子输在起跑线上”而选择所谓好的小学初中,并不符合科学逻辑,不值得宣传和推广。他说,这句话某种程度上是一种忽悠。(教育部称“不让孩子输在起跑线上”是一种忽悠 《新京报》2011年02月24日)

“这句话是谁喊得最要紧?是办学的人,因为背后都有利益支持的,都和利益相关。”言外之意是,很多学校和培训机构为了多赚钱而大肆忽悠。的确,某些办学的人为了商业利益而长期大声吆喝这句话,但我认为,恐怕这不仅仅是办学的人在忽悠。

可是,现在我们的很多家长在给孩子请家庭教师、给孩子报名参加各种培训班或补习班时常挂在嘴边的一句话仍然是:“不能让孩子输在起跑线上!”

试问“起跑线”真有那么重要吗?

“起跑线”对幼儿重要在哪里?

孩子的学习好不好与“起跑线”无关,并不重要!

“起跑线”反而让孩子成为厌恶学习式的“逃学、辍学”的“小差生”,这是千真万确的、毋庸置疑的事实!

无数事实证明,现在中国的孩子没有输在“起跑线”上,但却输在了“终点线”上!

这种情况的出现与我们的父母“急功近利”的教育思想无不关系,是好心办坏事的教育!其忽视了幼儿的教育规律,起到“拔苗助长”的作用!

是的,有些“望子成龙”、“盼女成凤”的父母在家里教了幼儿很多的知识,结果一上与学校的重复,并且有一些方式方法不一样,让幼儿无法判定谁才是对的。但从小孩子对父母的信任度来讲,由于先入为主,他们上学后先选择了父母的。导致小孩在学校不想学、不愿意学,久而久之便成为厌学式的“小差生”。

为此,有必要在此就目前学前教育中存在种种的问题危害进行探讨。

现在我们的学前教育出现“学习”小学化、“费用”天价化、幼师“低门槛”化、幼师“阴盛阳衰”化、更出现了幼师“虐童”这样的恶劣事件,其危害在哪里?

下面,我们首先看一看学前教育“小学化”危害在哪里?

幼儿的想象力、记忆力的培养,语言的发展、创造力培养,学习兴趣的培养以及幼儿的天赋和将来的才华,都与学前教育有着密切的联系。

  □胡艺

  有媒体报道称,江苏省教育厅近期将出台“幼儿教学标准”,禁止幼儿园再教授唐诗宋词、算术等“小学化”内容,还孩子们一个快乐的童年。据报道,江苏省正在制定幼儿园的教学标准,不允许小学教育的内容进入幼儿园课堂。

第一节 学前教育“小学化”危害在哪里?

尤其是3岁-6岁的幼儿天生活泼好动、喜欢玩耍、偏爱游戏,所以,学龄前教育不仅要符合幼儿的年龄特点,还要关注幼儿生理和心理发展特点,遵循其发展规律。

  唐诗宋词、算术等“小学化”内容今后幼儿园不能教了!近日,有媒体记者从江苏省教育厅召开的“学前教育与职业教育专题研究班”上获悉,江苏将出台“幼儿教学标准”,还孩子们一个快乐的童年。

  尽管“禁令”尚未正式出台,不过不少家长担忧不准幼儿园教算术,反而会导致家长把孩子送进培训班,使孩子更辛苦。也有不少家长认为,此举将使个别“小学化”倾向严重的幼儿园有所收敛,真正还孩子一个快乐轻松的童年。

第三章 学前教育问题的危害表现在哪里?

第一节 学前教育“小学化”危害在哪里?

第二节 学前教育费用“天价”化的危害在哪里?

第三节 学前教育幼师“低门槛”化的危害在哪里?

第四节 学前教育幼师“阴盛阳衰”化的危害在那里?

第五节 学前教育幼师“虐童”化的危害在哪里?

可是,现在我们的学前教育恰恰违背了这一教育的规律,结果如何?

  近些年来,应试教育压力层层下移,再加上有利益驱动,很多孩子从上幼儿园起就被套上了重重的“枷锁”。江苏将出台“幼儿教学标准”,禁止幼儿园进行唐诗宋词、算术等“小学化”内容教学,适应了幼儿教育发展需要与幼儿教育规律,有利于减轻幼儿的学习负担,还孩子们一个快乐的童年,这本是对幼儿教育小学化的纠偏之举。但是,家长们对此忧心忡忡,并不领情。

  目前现状:教或者不教 家长都苦恼

《敢问中国学前教育路在何方?》

我们接着往下看一看,就知道是什么样的教育结果。

  站在家长的角度考虑,幼儿园大班的“幼小衔接”阶段,不用教材,孩子不学会一些唐诗宋词、算术等知识,孩子升小学会吃亏。在择校关口前移到小学阶段的当下,为了让孩子能上一所优质小学,家长能不焦急吗?

  即使“幼儿园不能再教算术”这条消息远在江苏,但成都的家长们也敏感起来。家长周女士很有感触:“我家的孩子现在读大班,每天早上孩子一起来就要背书,每回都要完全背出来了才愿意走进幼儿园的大门。”周女士认为孩子这样学习根本不会体会到学习有什么乐趣。

目      录

第一章 学前教育对幼儿重要性在哪里?

第二章 中国学前教育问题的出现在哪里

第三章 学前教育问题的危害表现在哪里?

第四章 学前教育出现问题根源在哪里?

第五章 学前教育:幼师的队伍教育现状如何?

第六章 学前教育:幼师有多少无资格证?

第七章 学前教育:幼师虐待过多少儿童?

第八章 如何解决中国学前教育出现的问题?

第九章 中国幼师教育:拯救你的春天在哪里?

第十章 幼师高端化,是开启“中国梦”的金钥匙!

(注《敢问中国学前教育路在何方?》系列博文 于2012年11月8日 首发于中国教育人博客 且今天重新修改 于【简书】)

今天,如果有人突然告诉你,伙计,幼儿园里也有“差生”了,如哥伦布发现新大陆似的,你会相信吗?信不信由你,借用新闻发言人的话来说,那就是“反正我是信了!”

  笔者的孩子上小学,虽然上的是公办学校,但是因为生源地不对口,被收取了1万余元择校费不说,孩子还经过了严格的入学测试。据孩子讲,入学测试考查了看图说话、自我介绍、唐诗背诵、 10以内加减法口算与简单的英语单词。如果不是幼儿园开展了“幼小衔接”教育,孩子能否顺利通过入学测试,要打一个问号。虽然笔者知道让幼儿学习文化知识颇有拔苗助长的嫌疑。但是,在基础教育资源配置不均衡的当下,家长为了让孩子上一所条件稍好的小学,尽管心疼孩子小小年纪学知识太辛苦,对幼儿教育小学化的现实也无可奈何。

  “其实这是教育主管部门严格禁止的现象,过早地将小学教育的内容融入学前教育中,违背了学前教育的规律,也违背了幼儿身心发展的规律。”据省内一位教育界人士透露,有的幼儿园会让孩子背诵唐诗宋词,有的幼儿园课堂也教加减乘除,还有的幼儿园甚至开一些辅导班提前介入小学教学中,呈现“小学化”倾向。

为什么?

  再说,幼儿园小学化教学方式真能令行禁止吗?慑于教育部门的威严,为了避让政策红灯,一段时间内,幼儿园或许会不教唐诗宋词,不算算术。但是家长的焦虑心态并不会随之消除。为了迎合家长的需要(准确地说是小学入学的需要),幼儿园老师也会想办法自编教材、资料,给孩子提前传授文化知识。而且教育部门禁令只是针对幼儿园,对庞大的幼儿出版市场与望子成龙的家长并没有约束力。幼儿园不讲唐诗宋词,家长自己买书当老师或者让幼儿参加社会辅导班,教育部门如何管得过来?

  “即使幼儿园不教唐诗宋词和算术等科目,但也不会‘坐以待毙’,至少要为孩子单独找老师辅导”。家长杨先生亮明态度,他愿意让孩子去参加一些培训,“这样既让孩子多接触社会,又能有针对性地使孩子学会更多的知识”。“我们家长的担心是有道理的,不能让孩子输在起跑线上——起跑线当然要从幼儿园开始。”不愿孩子从幼儿园里过早受“束缚”的家长们同时也面临着这样一个悖论。

先从2012年5月15日说起,老同事给我打电话,诉说心中的“纠结”,虽说干过多年的校长,但自己5岁的孙子,被老师当住他的面说小孙子是个“不爱学习的差生”。

  安徽省2009年曾发布了幼儿教育“禁教材令”,但是该省颁布禁书令一年多以来,少有家长买账。幼儿教材从公开的批发,转为地下的订购。新学期,合肥市多家书店幼儿教材一度脱销。但愿江苏省将出台的“幼儿教学标准”不再重蹈安徽幼儿教育“禁教材令”名存实亡的覆辙。

  业内声音:育儿重在习惯培养

他问为什么?

  因此,不背唐诗宋词的“幼儿教学标准”只可谨慎欢迎,小心求证,其实际效果不容乐观。这一点,从部分幼儿园与家长的态度中可以得到佐证。当然,如果教育部门在发布幼儿教学标准的同时,加强配套制度建设,合理配置中小学以及幼儿园教育资源,消除家长望子成龙的后顾之忧,“幼儿教学标准”的实施效果也会好得多。

  在我们身边有很多这样的例子,孩子的业余时间被家长安排得满满的,上午学汉字,下午学音乐,晚上还要练舞蹈……许多幼儿在起跑时就忙于冲刺,他们穿梭于各类培训班中,天真和童趣慢慢丢失了,最可怕的是学习的兴趣消失了。而实际上,当学习压力大于动力,孩子感觉到乏味和疲惫时,很容易就产生逆反的心理,一说起上学就“闻课色变”。

幼儿园老师那里气不打一处来,不是睡觉,就是打其他儿童,坐不住、不写作业、还撕书本,要不是看在他过去的身份,老师还要劝退,这让他这个昔日的老校长好没有面子。

  胡艺

  成都市金苹果教育集团学前教育研究中心副主任周予行告诉记者,“现在父母们都非常重视幼儿的培育,这值得认可。但不少家长对于孩子学前教育的理解仅仅局限在知识层面,他们用孩子学会多少知识,如:认识多少汉字或英文,会算术,能背多少首唐诗等来衡量孩子的聪明和成长。而实际上,幼儿教育的重心是注重创造力、想象力、表达能力、领导能力、团队合作等综合能力的培养,关注孩子的基础素质,帮助营造孩子们快乐学习和成长的氛围,一个拥有综合素质和能力的孩子在未来成长的过程中将事半功倍。”她建议家长首先要放轻松,认识到孩子优秀的背后就是好习惯。学前阶段生活习惯、学习习惯、公共规则、社会交往、品行养成等习惯与综合能力的培养往往是相互依存的,希望家长注重保护和培养孩子的兴趣爱好,更多地对习惯进行培养。

委屈的不得了,问我有何法子?

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

  专家观点:不要让孩子“伤”在起跑线上

我告诉老校长让你家儿子,先吃点药。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

  幼儿的起跑线是一个三岔口,孩子培训方式的正确与否非常关键。著名儿童作家郑渊洁曾指出“不要让孩子输在起跑线上”是对家长误导最最严重的一句话,如把人生定义为长跑,比的不是起跑,不在于起点的“暂时”领先,而是过程中展现出来的综合能力,提醒家长“不要让孩子‘伤’在起跑线上”。

他讲道我儿子又没有病吃什么药。

  通过讲座培训引导家长认知正确的育儿常识;设立开放日,让家长走进幼儿园了解平时的学习生活;告诉家长知识获得与能力获得的区别,让他们看到孩子个体的发展。记者走访市内不少优质的公立和私立幼儿园发现,其实我市很多幼儿园都有一套适合幼儿身心发展的教学经验,既注重培养孩子的基础素质、综合能力和良好习惯,又注重保护和培养孩子们的兴趣爱好。(记者 郑莹莹)

我告诉老校长,在教育上一句话“儿子有病,父母吃药”。

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

他说,我这个校长,别人不知道,你老弟应该知道,不合格、不称职,现在回忆起惭愧,都是烟酒将我误了,为此我受到局里多次批评,这不,退下来又爱上筑长起……

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

我开玩笑说,那你就跟老弟一起吃药。

我吃药可以,以后不在……

我家你兄弟就不用吃了,人家夫妻可重视孩子的早期教育了,为了不让我孙子输现起跑线,还上着“珠心算”特长班呢,怎耐这小孩子不是学习的料,这该咋办?

放下无校长的电话,我思绪万千,久久不能平静。

现在,很多年青的父母在给孩子请家庭教师、给孩子报名,参加各种各样的培训班、补习班时,常挂在嘴边的一句话是就:“不能让孩子输在起跑线上!”

“起跑线”对于孩子真的就那么重要吗?实际上,“起跑线论”是宰你没商量的教育理念。为什么?无数铁的实事证明:“起跑线论”让你的孩子不仅“伤”在起跑线上,一不留神,“起跑线论”还让你的孩子“死”在起跑线上。你不相信吗?你可以从身边、从报刊、从网上找岀问题的答案。

实践证明,“起跑线论”是误人子弟的起跑线上,是忽悠人的起跑线,是即让你花钱,又让你家孩子成为“差生”的起跑线。

现在的学校里的为什么有那么多厌学、逃学的儿童?

告诉你,这是“差生”已经向下移动的前兆。

移到那里?

移到我们的幼儿园。

现在幼儿园里的孩子日子也还好过,据说,现在还有什么“天才宝贝EMBA”,其课程涉及包括“沟通学、科技学、生物学、创造力、数学、创意文学、自然科学、地球科学、演讲和戏剧艺术、经济学、天文学、目标与生活体验等12门学科3到5岁的孩子将在两年中学完这些课程,或者可以选择半年、一年的课程。而这些课程学下来,需要2万元。”

上了这些课,学习不好,还有什么绿领巾、红领巾让你戴,看早己给我们的儿童分起了3、6、9等。

你学习不好,后10名按照我园规定戴绿领巾。

你学习好,前10名按照我园规定戴绿领巾。

这是多么残酷的教育呀!

寓教于乐,玩中学,学中玩,在游戏中培养素质和能力。

然而,在世俗观念下,大多幼儿的家长认为“幼儿在幼儿园就是为了认字与算数”,在这种传统观念的影响下,很多的幼儿家长很不理解幼儿园游戏为主的这种教学方法。在家长看来,游戏类似于玩,认为幼儿每天在幼儿园玩玩耍耍,什么知识都学不会。幼儿家长关注的依旧是认识了多少字,学会了多少拼音,会不会计算加减法,如此,还美其名曰儿童“不能输在起跑线上”!

现在,我们张口“起跑线”、闭嘴“起跑线”!

试问?“幼儿起跑线”在哪里?

就算是教育有“起跑线”,如果我们说“起跑线”是专指儿童的“早期教育”,那么,这个“早期教育”是指从胎教开始?

是0至3岁启蒙?是幼儿园起步?还是上小学起始?模糊不清,或者说根本就说不清。因为每个阶段的开始都是起跑线。

试问?如果我们说就算“起跑线”特指0-12岁,也就是小学毕业前的整个时间段,那么,“不要输”又是指在哪些方面的问题?

是智力?是知识?是品德?是身体?

是习惯?还是各种能力?

我想,包括教育专家、老师、家长和整个社会成员在内,这个“起跑线”就是指孩子的“文化知识学习”,然而,这个“起跑线”它又违背了、错位了我们的教育方向盘——“教之道,德为先”、“有余力,则学文。”

再问?如果是单指孩子的“文化知识学习”,那么,如何才能不输在“起跑线”?是根据孩子各年龄阶段的认知规律去地进行激励引导和着重培养?还是尽早灌输进文化知识和考试的内容?是排除孩子一切游戏、活动?还是专注于传统文化学习?是注重于孩子激发孩子各方面学习兴趣、开发孩子的潜能、促进孩子动脑动手的习惯、科学地平衡孩子的发展水平?还是,正如一位教育家所言,认准某重点高校,尽早将孩子打造成“考试机器”?

事实上,这句“名言”所产生的广泛的社会效应是:幼儿“起跑”得越早越好;会说话时便开始教他诵读古诗;上幼儿园时就学英语、学珠心算;过早地认字、数数、做算术;小学课程提前到幼儿园;小学则热搞“奥数”和各种文化课竞赛;各种课外辅导资料泛滥;层层加码,致使学生课业负担十分沉重。

结果是,孩子自从来到这个世界,就开始背上了学习文化知识的包袱,负重“起跑”,而且负担越跑越重。无穷无尽的死记硬背,重复操作,题海战术,加班加点。谁都知道,过度疲劳会导致大脑抑制,学习效率大为降低;不仅没有效果,反而起负面作用。但一到实际,就完全是两码事,学校和家长唯恐学生闲着,千方百计加大作业、延长时间,绝不让他们有一刻的消停!

从此,孩子失去了快乐的天真烂漫的童年,被生生地套上了无形的精神枷锁。快乐童年已被忙碌童年所取代。而且,随着年级的升高,枷锁越来越重,越来越紧。

这个年龄段的孩子,正是迅速生长发育的前期,十分需要充足的睡眠。但沉重的学习负担使他们长期睡眠不足。即使双休日,不是补课,就是上各种强化班、兴趣班,也不能安安稳稳地睡个好觉。许多家长还为孩子精心地设计了相配套的作息时间表和学习计划,每天严格地、一丝不苟地按规定执行。因为大家都说,学习必须从小抓起,从小事抓起,不敢怠惰,绝对“不能输在起跑线上”。

实践证明,“不能输在起跑线上”是忽悠人的!

“不能让孩子输在起跑线上”究竟是谁在忽悠的?

“不能让孩子输在起跑线上”,这是一句吆喝了很多年的流行语。尽管早就有教育专家多次称这是一种误读,是误导之言,指出起跑线上的冲刺是得不偿失的,是与教育规律背道而驰的,但这句话依然是很多现代父母教育子女始终坚持的信条,这是何故呢?

教育部基础教育一司副司长王定华表示,因“不能让孩子输在起跑线上”而选择所谓好的小学初中,并不符合科学逻辑,不值得宣传和推广。他说,这句话某种程度上是一种忽悠。(教育部称“不让孩子输在起跑线上”是一种忽悠 《新京报》2011年02月24日)

“这句话是谁喊得最要紧?是办学的人,因为背后都有利益支持的,都和利益相关。”言外之意是,很多学校和培训机构为了多赚钱而大肆忽悠。的确,某些办学的人为了商业利益而长期大声吆喝这句话,但我认为,恐怕这不仅仅是办学的人在忽悠。

可是,现在我们的很多家长在给孩子请家庭教师、给孩子报名参加各种培训班或补习班时常挂在嘴边的一句话仍然是:“不能让孩子输在起跑线上!”

试问“起跑线”真有那么重要吗?

“起跑线”对幼儿重要在哪里?

孩子的学习好不好与“起跑线”无关,并不重要!

“起跑线”反而让孩子成为厌恶学习式的“逃学、辍学”的“小差生”,这是千真万确的、毋庸置疑的事实!

无数事实证明,现在中国的孩子没有输在“起跑线”上,但却输在了“终点线”上!

这种情况的出现与我们的父母“急功近利”的教育思想无不关系,是好心办坏事的教育!其忽视了幼儿的教育规律,起到“拔苗助长”的作用!

澳门新葡8455最新网站,是的,有些“望子成龙”、“盼女成凤”的父母在家里教了幼儿很多的知识,结果一上与学校的重复,并且有一些方式方法不一样,让幼儿无法判定谁才是对的。但从小孩子对父母的信任度来讲,由于先入为主,他们上学后先选择了父母的。导致小孩在学校不想学、不愿意学,久而久之便成为厌学式的“小差生”。

为此,有必要在此就目前学前教育中存在种种的问题危害进行探讨。推荐阅读:考必过kaobiguo.net

现在我们的学前教育出现“学习”小学化、“费用”天价化、幼师“低门槛”化、幼师“阴盛阳衰”化、更出现了幼师“虐童”这样的恶劣事件,其危害在哪里?

下面,我们首先看一看学前教育“小学化”危害在哪里?

第一节 学前教育“小学化”危害在哪里?

第三章 学前教育问题的危害表现在哪里?

第一节 学前教育“小学化”危害在哪里?

第二节 学前教育费用“天价”化的危害在哪里?

第三节 学前教育幼师“低门槛”化的危害在哪里?

第四节 学前教育幼师“阴盛阳衰”化的危害在那里?

第五节 学前教育幼师“虐童”化的危害在哪里?

《敢问中国学前教育路在何方?》

目 录

第一章 学前教育对幼儿重要性在哪里?

第二章 中国学前教育问题的出现在哪里

第三章 学前教育问题的危害表现在哪里?

第四章 学前教育出现问题根源在哪里?

第五章 学前教育:幼师的队伍教育现状如何?

第六章 学前教育:幼师有多少无资格证?

第七章 学前教育:幼师虐待过多少儿童?

第八章 如何解决中国学前教育出现的问题?

第九章 中国幼师教育:拯救你的春天在哪里?

第十章 幼师高端化,是开启“中国梦”的金钥匙!

(注《敢问中国学前教育路在何方?》系列博文 于2012年11月8日 首发于中国教育人博客 且今天重新修改 于【简书】)

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