学生多么卑微,学校开除老师有

  11月17日,有网友发帖称“广西平南实验中学因学生带手机进课堂开除20多人”,直指该校规是“霸王条款”。该网帖随即引发大量网友的转发和评论。19日,学校方面证实,“带手机进入学校开除”是校规的第一条,学校反复向学生和家长宣传,所有学生和家长也在入学时签订了“承诺书”,同意遵守校规。学校表示是按照校规办事,合情、合法、合理、合乎大部分学生和家长的利益。

  因违反“不准带手机进学校”的规定,广西平南实验中学的20多名学生被学校开除。学校负责人表示,这是按照学校的校规办事,“合情、合法、合理、合乎大部分学生和家长的利益”。(11月20日《深圳晚报》) 

  该由谁来消除教育之弊,让学校回到根本,为高考打工之外,还“有余力”引导学生在信息时代健康成长,在体格、品质和精神上成人?    广西平南实验中学规定学生带手机进校开除。网友惊呼没有人性,学校回应称合情合理,因为其校规已告知学生和家长,甚至还用校规考试来“普法”。 

  美国首都华盛顿特立尼达中心市的一名小学教师因给三年级学生布置的数学题含“暴力和非法场景”等因素,遭学校开除。而这些题目并不是该教师首创,据哥伦比亚广播公司新闻台报道,事实是他从一家庭学校网站所下载了那些题目。(3月4日《北京晨报》)

    ◎网友爆料

  信息时代,大多数人都存在着对通讯工具的依赖,包括老师和学生。而学校和老师的服务对象是学生,是活生生的社会个体,怎么能只认“校规”而不讲“人性”呢?且不论制定和推行这种霸道校规是否合法,单从人性角度来说,把所谓的“校规”上升到“一律XX”的高度,借这苛刻的条文实现粗暴管理的预期,推卸循循诱导、诲人不倦的责任,就背离了“大部分学生和家长的利益”。

  曝光的平南实验中学违纪惩罚条款有一长串,光是“开除”就有“七出”,其中还不乏合并同类项式的规定,比如第一项就是“带手机进入学校;翻墙出学校”,第二项则是“混出学校上网或夜不归宿”。而这些,原本是青春年少时很容易出现的过失举动。对犯错学生一概开除了之,为收缴手机据说老师还可对学生搜身或钻进宿舍查包,如此管理,固可让一校之园变得清平安静,却很难说是尽了教育者之责。被如此粗暴对待、禁令重重中长大的学生,将会成为怎样的国民,更让人担忧。 

  看完那些被扣“暴力和非法场景”帽子的题目,或许有人并不觉得该老师的题目特别出格而为他喊冤,学校开除老师有“小题大做”的嫌疑。因为这些题目倘若放在国内学校课堂,完全有可能被冠以“新颖、生动形象、印象深刻、贴近生活”等名词作为教育创新被表扬,但是在美国教育者的眼里,这却触动了教育近乎苛刻的底线。

  开除学生20多人收缴手机200多部

  轻率地剥夺学生的受教育权,蛮横地伤害学生的自尊心,校规面前,学校和老师面前,学生多么卑微。

  “学校要多加引导,以教育为主,不应简单粗暴地禁止,对违规学生开除了事。”几乎所有旁观者都会抱持这样的观点。身为教育者的平南中学校长、老师们恐怕也不会不懂得。只是,对于一所需要管理每年级十几个班级、大班编制、学生动辄数千的县级中学,对于一所忙着为升学率和成绩排名而奋斗,教育的使命只剩下完成应试知识的灌输、让更多学生考个高分的“好”学校,不以严厉校规震慑、以简单粗暴和“杀一儆百”式的办法来管理学生,实在是一种奢求。 

  这也让人联想到某地实验中学20多名学生因带手机进课堂被开除的新闻报道,该学校称禁止学生带手机是校规,学生也签订过“承诺书”,甚至表示开除学生合情、合法、合理、合乎大部分学生和家长的利益。不过这些自辩并不能否认的事实是,姑且不论校规有霸王条款的嫌疑,开除也难合情合法,而开除本身似乎也更合乎学校的利益考虑。

  据网友“zzfa2008”介绍,其妹妹张嘉欣原来是平南实验中学高一学生,“前两天因为课间玩了一下手机,正巧被当堂授课的老师发现不对劲,下去搜出是手机,随后上报领导,之后就直接开除了”。 

  卑微者甚至连话语权都没有。就在前几天,因为受不了数学老师不加节制地公开批评及在课堂上讨要补课费,安徽阜南的两名女生在教室服毒,并且留下遗言:“如果我死怪数学老师”。死了怪老师,多么触目惊心的控诉,多么无法言说的痛楚。

  我们的成人社会只紧张于孩子的考分、学校的升学率,但对于更基本的校规校风,恐怕少有人认真关注,甚至,连平南中学的上级主管部门都敢于说他们“不清楚”。如果集中眼下国内各级各类学校、尤其是那些规模超级大的县市、省级重点中学的自订校规校纪,加以对比研读,只怕像平南实验中学这样的粗暴规定,并不在少数。 

  同样是开除,一个对象是老师,一个对象是学生,反映的却是天壤不同的教育理念,即教育的中心是老师还应该是学生,谁才是学校的主人?很明显,即使现今最不识趣的教育者也会将“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”等类似的口号经常挂在嘴边,可相较美国的同行,我们某些教育者在践行这些承诺的时候却分外走样。

澳门新葡8455最新网站,  该网友还解释了张嘉欣为什么携带手机,“因为她爸爸刚从广东回老家,她想让爸爸随时能够找到她”。该网友还介绍说,“张嘉欣的班主任对此解释说,学校禁止学生携带手机上课堂,违者开除,毫无情面可讲。而且还告知说此前已经开除20多人,收缴200多部手机”。 

  不论是“带手机一律开除”的强势,还是“死了怪老师”的卑微,都有着极强的现实意义。它折射出一些地方,师生关系的不对等。

  这才是应试教育背景下国内基础教育业的真正悲哀。我们的教育,不知从何时开始,渐渐背离了让青少年健康成长、培养全体孩子成长为可以应对未来社会发展的公民的初衷,而沦为为选拔少数会考试的“人才”而存在的功利性存在。被升学率一叶障目,种种非人性、弄虚作假的做法,都可以在教育主管部门和家长那里畅行无阻,对青少年身心健康成长过程中可能遭遇的真正问题,则可以公然忽视,或者粗暴对待。 

  某些校规制定的初衷显然不是为了学生的成长,而是为了便于学校的管理,除了禁带手机外,那些以标榜安全为目的的封闭管理,保护效果未知却阻塞了学生接触社会的通道,使学生生活在脱离实际的世外桃源。以推卸责任为目的的体育活动意外伤害责任状,虽保护学校免被追责却将学生牢牢地关进教室。如此规定数不胜数,其最终结果除使教育流水线除制造出一个个孱弱无别的考分机器外无他。

  该网友对学校的开除处分表示愤怒,质问道:“单凭带个手机进课堂就给予开除,对于一个不满18岁的孩子而言,不仅仅是抹杀掉他们受教育的权利,更重要的是这必然会沉重地打击他们幼小的心灵。”

  美国教育家多尔说,“教师在师生关系中的地位是‘平等的首席’,是内在于情景的领导者,而不是外在的专制者”。学校及老师应该把学生视作教育的主体,充分尊重学生的意见,给学生更多的话语权,而不能动辄挖苦学生、训斥学生、开除学生。要知道,学校不是集中营,教育必须充满爱与责任。 李思辉 湖北 媒体从业者

  该由谁来消除教育之弊,让学校回到根本,为高考打工之外,还“有余力”引导学生在信息时代健康成长,在体格、品质和精神上成人? 

  雷人校规频现,归根还是某些教育者的态度有问题,教育的对象是学生,教育的最终目的是要提高个体生命的价值,而不是向学生灌输考试知识。因此所有的教育措施都应该围绕如何更好地促进学生的全面发展,如何培养学生的健全人格。单纯将口号挂在嘴边,并不能阻止测智商、绿领巾、下跪式感恩等荒唐剧的不断上演,只有学生成为学校的真正主人才是正解。

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