但段金星的教育视角又是开放的,延庆四中科技

  延庆教育系统的“四大笑子”之一、“不见其人,先闻其笑”、“我的微笑管理法”……未见段金星时,我已经听闻了关于段金星的N多“江湖传说”。笑,是段校长的人生态度,这一态度也影响了他的办学。在办学上,段金星推崇“无为而治”,秉承生态教育,做一个放手的教育者,让学生成为主人;管理上,他允许教师“失误”,践行赏识教育,不做古板严肃的管理者,坚持笑对老师。作为土生土长的延庆人,段金星身上写满了朴实,育人理念回归本真。他的目标是“把学生培养成会学习的人。”刚到任四小时,段金星将学校后面的空地开辟成种植基地,带着学生做农民,一时成为当地的教育风景线。他认为农村孩子的教育要因地制宜,用环境育人。但段金星的教育视角又是开放的。2011年,段金星到加拿大学习,国外开放式的课堂上使他开阔了眼界。如今,他领导的四小在延庆地区正引领一场课堂改革,摸索打造适合自己学生的“合作学习”教学,让农村娃感受国际化的教育。

为深化教育领域综合改革,加快现代教育建设,促进各级各类教育协调、健康、全面发展;提升校长办学水平;校长办学面对新高考挑战和机遇;更深刻地了解优秀学校的成功教学、教育、办学模式;通过零距离学习真正深入了解成功教育本质;目的在于解决学校面对新高考学生、教师、学校发展实际问题、真正提高教育教学质量;提高学校校长办学水平,2016年由中教研中心共举办了七届校长高级研修班。一起回顾一下。

澳门新葡8455最新网站 1八达岭小学学生参与社会大课堂活动澳门新葡8455最新网站 2延庆三幼家长[微博]和孩子一起开展快乐种植澳门新葡8455最新网站 3延庆四中科技植培小组在活动澳门新葡8455最新网站 4延庆县与首师大区域教育合作项目启动

  和本土成长起来的优秀校长不同,王玉辉是引进的人才。此前她在吉林做过6年校长。2005年来到杨镇二中后,王玉辉先后担任教务处干事、教务主任、教学副校长。不久,她在顺义教育系统后备干部综合考评中力拔头筹。4年前,这位“呼声很高”的办学能手在师生的期盼中担任了杨镇二中校长。几年来,王玉辉带领师生落实“师生重品德、管理有品位、办学创品牌”的“三品”办学目标,落实新课程改革,确立以“主体、合作、发展”为核心的“ICD课程改革”,构建了“ICD问题导学型课堂学习模式”。在她“让每个生命精彩绽放”的办学理念引导下,学校确立了培养“会学习、善合作、高能力的卓越公民”的育人目标,学生体验到了平等、尊重、民主、理解与信任,自信、独立、责任、分享、包容、谦逊等优秀品质得到了培养。如今,杨镇二中已成为本区一所优质资源校。毫无疑问,学校的发展与超越,凝聚着王玉辉校长和师生们的智慧、辛劳和汗水。

本文选自《廖厚才》的博客

中教研中心第一届校长高级研修班2016年5月在浙江杭州正式启动,本届校长高级研修班为期3天的学习,本次学习邀请了杭州第二中学叶翠微校长为本届校长高级研修班做《新高考解读》专题报告。

县域内社会大课堂资源单位利用率达100%

本文选自《廖厚才》的博客

中教研中心华南区主任、本真教育吴刚老师为第一届校长高级研修班作做了致辞,吴刚老师提到教育就应该尊重学生成长需求,更应该从教育的规律来发展学生,激发潜能,最终让教育更有真实味道来!

每学年至少参加四次实践活动

叶翠微校长说:新高考方案最突出的亮点不是玩考试内容的加减,也不是搞学考与高考的联动,而是将高考的考录从“总分匹配”向“专业+总分”双匹配模式的转变。这是恢复高考以来从来没有过的方向性改变。

学生实践搬进野鸭湖湿地

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澳门新葡8455最新网站,延庆县地处北京市西北部,距市区74公里,是首都北京的北大门。然而就是这样一个远郊区县,教育工作以“安全、质量、和谐”为主题,以“德育、教学、管理”三个质量体系为载体,以“推进均衡、促进公平、提高质量、提升特色”为重点,坚持走“开放式”办学发展道路,妥善处理改革、发展与稳定的关系,全县基础教育质量逐年攀升,不断取得突出的成绩,赢得人们和社会的赞誉。

2016年6月在中国上海拉开第二届校长高级研修班,本次校长们零距离参观了上海南洋中学、上海致远中学、上海长征中学、上海同济中学等。

走出校门,走进野鸭湖湿地自然保护区,走进古崖居风景名胜区,走进国家级硅化木地质公园、八达岭长城等28家社会资源单位开展社会大课堂实践活动,是每位延庆县中小学生当前最向往的事情。而这种向往现在在延庆县全体中小学生中已经变为现实,每位学生每学年至少能够参加四次社会大课堂实践活动。

通过中教研第二届校长高级研修班,校长们看到了上海新高考模式的校长办学、治校之道。

目前延庆县教委在社会大课堂建设过程中,已经探索出了具有延庆特点的社会大课堂管理运行机制和应用模式,各校已经建立起了稳定的组织学生管理运行机制,并且形成了爱国主义教育、志愿服务、社区实践、公益活动、研究性学习等系列课程。

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2008年9月1日,北京市中小学生社会大课堂建设工作正式启动,延庆县因地制宜,整合了县域内15家公益性、10家经营性、3家企业等教育资源单位,共同实施“走进社会课堂,争做阳光少年行动计划”,真正发挥了区域优势,实现了资源共享,实现“知延庆、长知识、促实践、爱家乡”的教育目标。

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