会否影响成绩,但义务教育阶段背诵篇目增加2

  晨报评论员 郁潇亮

  要背的篇目多了,要记的生字少了

澳门新葡8455最新网站 1插图 帅灵茜

  今年秋季开学后,小学三四年级学生将可少学写400个汉字,但义务教育阶段背诵篇目增加20篇;小学生和初中生除了要熟练地用硬笔书写正楷字外,还要逐步学写毛笔字……

  近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容,其中语文对小学生会写汉字的要求有所降低,同时增加了需要背诵的篇目。新旧语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字,新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标,三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右,其中会写1600个左右,而旧课标则要求学生会写2000个左右。

  专家解读义务教育阶段语文课标变脸:传统的语文教学不适应思想文化的发展与变革

  本报记者胡力丰 长沙报道

  近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准内容,其中变化最大的小学语文“新课标”广受师生关注,不少业内人士期待,此举能改变应试教育“死记硬背”的模式;不过也有家长担心,小学生会写的字少了会否直接影响成绩,不利于学生今后的发展。

  汉字究竟数量几何,恐怕是无法精确统计的,但按照相关标准,农村居民掌握1500字、城镇居民掌握2000字便可算作 “脱盲”,因为这些字足以覆盖绝大多数的书面材料,令一般人可以顺利进行读写。从小学教育的角度来讲,完成新旧课标的要求都不算难,而会写2000个字与会写1600个字,基本上对小学生读写的工具运用能力影响不大。不过,从语文能力上来说,汉字除了承载传递信息的工具功能之外,还具备激发思想、组织文章的创造功能,而后者对于小学教育的意义更大。关于汉字的优美和丰富运用并不需要赘言,我们也知道,认字认得多与文章写得好、语言能力灵活多变并无直接因果关系——我们所熟悉的不少古今名篇之中,由简单汉字构成的美文比比皆是。一个脍炙人口的典故是,唐代诗人白居易写完诗后,会读给不识字的老婆婆听,一直要修改到后者听懂为止。这大概可以说明,能够运用好常用汉字、简单汉字在某种程度上更体现语言的创造能力。

  今年秋季开学后,小学三四年级学生将减少400个汉字的书写要求,但义务教育阶段背诵篇目增加20篇;小学生和初中生还要逐步学写毛笔字。

  今年秋季开学后,小学三四年级学生将减少400个汉字的书写要求,但义务教育阶段背诵篇目增加20篇;小学生和初中生还要逐步学写毛笔字。

  ●南方日报记者 毕嘉琪

  因此,小学生会写的字少了400个,大可不必担忧其语言能力下降。相反,把剩下的1600个常用字学好、学活,才是这次小学语文课程修订的用意所在。在较长的一段时期内,我国的语文教学受到了不少批评:一方面,对学生死记硬背的要求过多,往往以掌握汉字的数量取代其掌握的质量,后果就是孩子对某些字虽能读写,但却难以灵活应用,脱离了背诵的文本便不知其所谓;另一方面,对学生的阅读能力采取标准化操作,拒绝多样化的、有想像力的答案。一个最新的例子是,一道小学生的挑病句题难倒了中文博士生——“大熊猫是咱们的国宝”被当做范例挑错,其标准答案是 “大熊猫是我国的国宝”。如此匪夷所思的题目,几乎就是在刁难小学生。实际上,这样古板的语文教学并非罕例,长此以往,不仅不能发挥孩子们的创造能力,激发他们对文字的热爱,反而可能桎梏文思,扼杀摇篮里的文豪。

  近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准内容,其中变化最大的语文“新课标”广受关注。昨天,语文教育专家、长沙市教科院语文教研员刘兵解读了语文新课标将给学生学习带来的变化。

  近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准内容,其中变化最大的语文“新课标”广受关注。昨天,语文教育专家、长沙市教科院语文教研员刘兵解读了语文新课标将给学生学习带来的变化。

  ■各方探讨

  值得一提的是,降低小学生的写字能力要求,也符合如今的现实情况。随着无纸化办公在大多数行业的逐步深入,人们书写文字的频率越来越低,社会发展对掌握汉字的要求已经在悄然改变。怎样才算汉字用得好?恐怕已经不能用过去的标准来衡量。我们现在看到的不少小说、新闻、诗歌文本,往往都是通过键盘敲击,或由电脑、或由手机公布于众,汉字的读写属性已经被现代技术剥离、重构,以崭新的方式塑造着新时期的思想和语言。对于这种显而易见的变化,恐怕也是需要在小学教育阶段就认真考量并采取对策的。注重汉字的认识及使用,其意义正在超越纸面书写,在今天,小学生们少会写400个汉字,绝不代表他们对其不能认知,也不代表他们不能以之组织语言。

  要求会写字的数量减少

  要求会写字的数量减少

澳门新葡8455最新网站,  质疑??“新课标”会否影响成绩

  当然,革除小学语文教学的一些弊病,提升学生的语文能力,单靠减少书写400个汉字是不够的。只有去除僵化的教学要求,改变以应试为终极目的的教学方式,才能让汉字的魅力真正被孩子们所领会,从而打下良好的语言基础,在传承汉字蕴含的古老文明的同时,使之焕发新的生命力。从这个意义上说,中华文明的书写也将由此汇入人类进步的伟大进程之中。

  此次语文新课标的变化主要体现在三个方面。低年级会写字数量要求减少。“旧课标”要求中小学生在义务教育阶段认识3500个汉字,一二年级学生写字要求为800—1000字,三四年级学生会写2000个汉字。而在“新课标”中,对于义务教育阶段学生认字要求维持不变,但对小学生的写字要求则大为降低。其中,小学一二年级学生写字要求降至800字,三四年级学生写字要求降至1600个。

  此 次语文新课标的变化主要体现在三个方面。低年级会写字数量要求减少。“旧课标”要求中小学生在义务教育阶段认识3500个汉字,一二年级学生写字要求为 800—1000字,三四年级学生会写2000个汉字。而在“新课标”中,对于义务教育阶段学生认字要求维持不变,但对小学生的写字要求则大为降低。其 中,小学一二年级学生写字要求降至800字,三四年级学生写字要求降至1600个。

  “要求他们多看书挺好,但是为什么突然要减少小学生会写的汉字?现在孩子都用电脑打字,越来越不懂怎么写字了,对会写字数的要求应该提高才对啊!”不少家长担心,实行“新课标”后孩子会写的字少了,考试写作文的时候遇到有些字不会写,将如何是好?更有家长提问,考试内容会不会随着学生会写字数减少而有所改变?

 

  要求会写毛笔字

  要求会写毛笔字

  期待??减少“死记硬背”应试模式

本文由澳门新葡8455最新网站发布于每日更新,转载请注明出处:会否影响成绩,但义务教育阶段背诵篇目增加2

TAG标签:
Ctrl+D 将本页面保存为书签,全面了解最新资讯,方便快捷。