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  最近,一条微博引发了热议,微博称:郑渊洁(微博)说,小学班干部制度是在培养“汉奸”,发达国家小学没有班干部制度,建议取消中小学班干部制度,让所有孩子平等成长。对此,一份调查显示,近九成网友赞成取消小学班干部制度,不过也有老师认为,小学班干部“摆架子操官腔”问题在大人,希望小学班干部弱化“官”和“管”的色彩。

  最近有条微博很火,在网上引发了一场关于“小学班干部制度该不该取消”的讨论。微博称,郑渊洁(微博)说小学班干部制度是在培养“汉奸”,并列举汉奸的三个特点:1.为强权效力;2.告密;3.奴役同胞。微博还称,发达国家小学没有班干部制度,建议取消小学班干部制度,让所有孩子平等成长。

  七岁的秋秋是小学一年级的学生,左胳膊上别着一个五角星,她说这是儿童团团员的标志,说话时小脸上洋溢着自豪。自己是每天帮老师记录同学考勤的小助手也让秋秋觉得自豪,为了做好考勤工作,她每天不用妈妈催促,自己能提前一刻钟到学校。尽管二年级才设置少先队干部、班干部,秋秋已经向着班长的方向努力了。秋秋不知道,她向往的队干部、班干部的制度,这段时间却让大人们“吵”翻了天。

  最近几天,微博上发起一场大讨论:小学里应不应该设班干部?选拔班干部,对孩子来说 ,是锻炼还是伤害?还有人提出,发达国家小学没有班干部制度,建议取消该制度,让所有孩子平等成长。

  学生:班干部是“奸细”

  小学班干部制该不该取消?采访中,大多数的一线教师、家长持反对意见。一线教师认为,让学生当班干部,有利于培养学生的责任感、领导能力和自信心。班干部制好不好,关键看如何操作,其中增强孩子的服务意识很重要。

  班干部制度引争议

  不少网友赞成取消小学班干部制度,也有老师希望小学班干部不要“摆架子操官腔”,应该弱化“官”和“管”的色彩。

  9日,有网友发微博称,郑渊洁说小学班干部制度是在培养汉奸,并列举汉奸三个特点:1.为强权效力;2.告密;3.奴役同胞。微博还称,发达国家小学没有班干部制度,建议取消该制度,让所有孩子平等成长。

  调查不少家长热衷让孩子当班干部

  12月9日,郑渊洁(微博)发布微博客称“小学班干部制度是在培养汉奸”,并给出了“汉奸”的三个特点:为强权效力、告密、奴役同胞。他建议取消小学班干部制度,让所有孩子平等成长。这条微博在网上引起了争议,一天时间,3000多人转发,800人参与评论。

  虽然众说纷纭,但这终究是以成人的眼光去看孩子们的世界。至于孩子们自己,是怎样看待这一项制度的呢?昨天,早报记者走进长寿桥小学,对两个年级两个班共59名小学生做了一个小型问卷调查。

  2010年6月9日,郑渊洁在博客上确实以“郑渊洁:小学班干部制度是在培养汉奸”为题发博文。这几天,这个话题因网友微博重提而再次引发热议,很多网友想起小时候被班干部“告密”的事儿。

  班干部一直是 “香饽饽”,在如今这个时代,则更抢手了。

  12月14日,一名自称是小学生班干部的网友向郑渊洁发出“反击”,称“汉奸”二字刺痛了所有班干部的心。这名“小学生”的信融合了TVB体、咆哮体等多种网络流行语言,驳斥郑渊洁不懂班干部推选制度。

  样本调查:最受欢迎的同学都当过班干部

  “班干部是奸细,喜欢给老师打小报告。”上小学的贝贝说,他借了同学本漫画书,上课看时,被后排的班长发现并报告给老师,漫画书被老师没收了,“我们都讨厌打小报告的班干部,同学都主动疏远他”。

  就“是否希望孩子当班干部”这个问题,导报记者随机采访了5名家长,除了一名家长表示“无所谓”外,其余4名均表示“希望”。

  其后,郑渊洁接连在微博上发起3次投票,其中之一便是针对这封“小学生班干部”的来信。在是否同意用值日生取代现在的小学班干部的投票中,94%的网友反对改变现有小学班干部制度,还有53%的网友认为家长会为了让孩子当干部而向老师行贿。郑渊洁认为,一道杠两道杠三道杠和绿领巾一样存在等级,应当取消,孩子要学会自己管自己。如果必须有小学班干部制度的话,就轮流当,不用选举,且班干部的职责是以服务为主。

  问卷共设置7个问题,第一个问题是列出班上最受欢迎的同学。

  对于班干部的定义,郑州45中学生小钱说,协助老师管理班级,然后通风报信。她说,因为班干部通风报信,搞得班里人心惶惶,到处怀疑别人告密,但是如果要取消班干部制度,也不行,“老师不在班里还是需要有人管的”。

  小学四年级学生家长陈先生说,当班干部对孩子是一个很好的锻炼机会,可以从中培养孩子的沟通、组织等能力,让孩子变得更自信、责任感更强。另一家长说,当班干部带来的另一大好处是,能让孩子在无形中对自己提高要求,以身作则。

  争执产生后,某市150名小学生和50名中学生曾接受问卷调查。结果显示,81%的同学表示自己很愿意当班干部。

  五(5)班的问卷中,得票最高的有两位同学,都是27票。票数位居前5位的同学中,有两名是班干部,另外3名曾经做过班干部。六(3)班同学选出的最受欢迎的5名同学均为现任的班干部。

  老师:是大人们的问题

  一小学校长在接受采访时也坦承,相比较而言,当过班干部的孩子,会更大方,组织协调能力会更强。

  不难发现,无论是反击“班干部制度汉奸论”的小学生班干部,还是接受问卷调查的200名学生,大部分孩子,不仅对班干部制度不反感,还很希望自己当班干部,认为这是锻炼自己的好机会。

  说到这些同学受欢迎的原因,理由五花八门:幽默、善良、肚量大、长得漂亮、长得帅、长得壮、跑步快、长得可爱、满天真的、很有实力。不过,大多数答案中,都写有一个共同的特点——学习好,做事认真,乐意帮助同学。

  你觉得小学班干部制度有没有必要存在?9日,有媒体在微博发起调查,其中87%的参与者认为小学班干部制度摧残幼小心灵,应该取消。另外,10%的被调查者表示,不应该取消小学班干部制度,班干部是让好孩子带队,同时也帮老师管理班级,其余3%的网友表示不关注。

  导报记者调查发现,随着班级管理分工的细化,如今在中小学,班干部职位越设越多,但主要还是由班委和科代表两大块组成。此外,一些班级根据班级管理需要,还设置了班级督导等职务。不少中小学,除了班长外,还设置有“值日班长”一职,一些班级是由指定的几人轮流担任,一些班级则是全班同学轮流当。

  这次争论中,不淡定的是成人。

  近一半学生不想当班干部

  山东省实验小学老师王钢说,最初,班干部是为了锻炼孩子的能力,让学生自务管理,当老师的助手。现在,孩子从小就觉得当干部威风八面,有种特权意识。

  火炬学校校长王哲红告诉导报记者,目前在小学班干部制度上,该校实行“两轨制”,一轨是竞争,班长、班委、团干、团委竞争上岗;另一轨是轮流,也就是 “值日班长”制,每个孩子都有机会当“值日班长”,培养孩子的服务意识和责任心,锻炼孩子的能力。

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  调查显示,有33人想当班干部,占55.9%;25人不想当,比例为42.4%。另外有一人很纠结,说不清楚想做还是不想做。

  “出现这种情况,不能怪孩子,是大人们的问题。”在王老师看来,中小学的班干部应该弱化“官”和“管”的色彩,应该让学生自主选举,有权罢免。

  反应大多数家长和老师不赞成取消

  秋秋的小脑袋里还没有“干部”和“管”别人的概念。在她看来,班干部一定要乐于助人和成绩优秀。但她犹豫再三后,秋秋最终放弃了“成绩优秀”的必备条件,选择了乐于助人。秋秋认为如果自己当了班干部,可以帮助更多的同学,同时受到更多老师和同学的喜爱。其实,这也是大部分学生的想法。在问卷调查中,想通过当班干部来“锻炼自己能力”的同学人数最多,共占41%。另外有19%的同学表示,当班干部不仅是父母的期望,同时也能让老师更加喜欢自己。

  为什么想当班干部呢?大部分同学回答“可以帮老师分担重任,为班级做贡献,锻炼自己的能力”,也有同学说“因为有权力管别人”、“可以优先参加一些活动”、“让老师喜欢自己”。

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  “小学班干部制该不该取消?”对于这一问题,赞成者、反对者观点鲜明,但反对者占多数。

  程老师是一名有着25年教龄的小学老师,她眼中的班干部、少先队干部要有能力、有公心、肯奉献。班干部制度设置的目的是为了培养、锻炼同学们的组织能力,让独生子女有集体意识。因为少先队干部每学年改选一次,角色的改变也能让学生们学会换位思考,主动为他人着想。

  一位陈同学说,他很想当中队长:“中队长可以安排班级活动,锻炼自己的管理能力。”另外一名同学则表示,当班干部没什么好处,“太烦、太闹、太吵,还会影响学习。”

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  一小学家长杨先生说,他把这个问题同时拿到两组家长讨论,同一个问题,答案截然相反。一组家长一致赞成取消班干部制,在他们看来,“小学班干部制度是小学教育成人化的做法,觉得不妥”。而另一组家长则反对取消,认为“当班干部是孩子学习、锻炼的好机会”。

  当然,理性分析,班干部制度的确存在利弊两面。北京师范大学(微博)副教授魏曼华的研究方向是教育社会学,她认为,从教育学、社会学的角度看,现行的中小学班干部制度有非常重要的价值。我国中小学的班级人数较多,教师的教学任务重,精力不足,班干部能够帮助老师管理、处理班级和学生事务。同时,班干部制度也是学生自我管理和自我教育的一种制度。特别是对于担任班干部工作的学生而言,可以在这一过程中锻炼和培养诸如沟通、交流、理解、同情、管理以及领导能力。

  一位老资格的班干部私下告诉记者,身为班干部,什么事情都要走在前面,给大家“带头”。成绩好是应该的,成绩不好,反而有人质疑,会说风凉话。“所以觉得负担特别重,很有压力。”

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  对于小学班干部制,受访的厦门某中学初三学生甘同学认为,孩子学会管理是件好事,制度本身并没有什么问题,关键是老师要如何引导班干部用平等的、正义的方法对待同学的失误和错误。

  但另一方面,这种制度的确也有负面性。“尽管有些抨击较为片面、极端,但确在某种意义上指出了班干部制度的弊端所在。”魏曼华说,“班干部替代教师行使一部分管理职责,但是,怎样正确地行使权力?对班干部的工作如何监督?等等,对于这些,学校和教师还缺乏相应的引导。”在这种情况下,教师要了解班级情况,班干部“打小报告”、“告密”就成了司空见惯的事情,这并不是说孩子们存有恶意或者品行不端,而是年纪越小,越不能判断怎样的事情应该告诉老师,怎样的事情只是同学之间的小秘密。一般情况下,打小报告的事情多发生在小学阶段,而大学中的学生干部就能比较合理地处理自己与同学、自己与老师之间的关系。

  还有一位同学的顾虑是,当上班干部了,反而容易引起同学的误会。比如,会被怀疑向老师告密。张同学也有同感,觉得当上班干部了,容易和同学疏远。

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