老师在授课,促初中教育发展——走进区县

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有这样一所学校,她始终以 人为本,关注教师的专业成长和学生的终身发展,努力构建一个教师和学生成长的精神 家园。她就是安庆十中,一所被安庆百姓称誉、家长信赖的省示范高中。

     为检验和展示新教师工作一学期来的成长和进步,进一步夯实青年教师教育教学基本功,提升新任教师的业务水平和专业素养,近日,西安市北城学校开展了新任教师汇报课活动。     本次活动涉及语文、数学、美术、音乐等学科共5位青年老师。参加汇报课活动的所有教师都十分珍惜这难得的互相学习切磋、展示自我、提高自我的机会,每位教师课前都做了充分的准备。在备课环节中很多教师不仅查阅了大量资料,而且虚心请教指导教师及其他有经验的学科教师,教研组内的老师也热心帮助,指导设计教学过程,对每一个知识点和教学环节都反复探讨、修改。         汇报课展示后,学校及时开展了评课教研活动。听课老师们诚恳的教学建议,不仅使参加汇报课的青年教师收获颇丰,其他参加活动的教师们也受益匪浅。 在评课研讨会上,弓月爱副校长勉励青年教师,要珍惜机会、善于学习、勤于反思,扬长避短,尽快促进自身专业成长,早日成为学校满意,家长认可、学生喜欢的好教师。    这次汇报课活动,进一步激发了青年教师研究教学的积极性和主动性,为学校教师队整体水平的不断提高,起到了积极的促进作用。

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活动现场

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老师在授课

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研讨会现场

□文/本报记者 仲玉维 李继君实习记者 江明科

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当今教育改革如火如荼,学校也在变革的潮流中不断推陈出新,而学校教育的一切成果,无不是那些在一线默默耕耘的教师用汗水铸就而成。有这样一所学校,她始终以人为本,关注教师的专业成长和学生的终身发展,努力构建一个教师和学生成长的精神家园。她就是安庆十中,一所被安庆百姓称誉、家长信赖的省示范高中。

坚持了8年,4所普通的农村校焕然一新:教师专业素养迅速提高,学生得到全面发展、健康成长,4校形成共同文化的同时,走出了各自特色发展道路,综合考评名列昌平区前茅。

澳门新葡8455最新网站 6南口镇小学:静水无声无倦

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在北京市教委基教一处和市教育学会初中研究分会推动下,“走内涵提升之路,促初中教育发展——走进区县”主题系列活动的第八站,12月初将走进昌平区,届时4所学校将介绍经验。

  南口片小学协作组成立于2004年9月,从一开始它就像一道平缓的溪水安安静静、坦坦然然,不似大江之壮观,不似大河之哄然,但却不停地奔向前方,不管遇到什么困难和曲折,没有倦怠,永不停歇。南口片小学协作组由昌平西部的8 所山区校组成,这8所学校普遍规模较小,只有1所学校学生超过500人,最小的学校只有23名学生。在这十多年中南口片这8所学校和衷共济,团结一心,共同克服困难,向着同一个目标奋进。转眼间十年已过,当年的青涩花蕾,在点点滴滴间,凝结成今天的硕果累累。南口片小学协作组提出的“将南口片小学协作组打造成昌平协作研究一流基地!”的目标基本实现。今天借此机会,将我们的一些经验与体会与大家分享。

用理想点燃教育的热情

据悉,东城、海淀、西城等区县,也均在进行不同形式的“校际联盟”模式探索,积累一些经验,整合教育资源。

  一、坚守信念保长久

2016年,睿智与勤勉的十中人不负众望,在高考中取得优异成绩,创造了新的辉煌——该校一本线上41人,达线率11.08%;二本线上180人,达线率51.72%;本科线上257人,达线率73%。其中文科本科达线率89.2%,理科本科达线率62%。理科最高分余凡同学601分,第二名陈铖同学593分,第三名方严洁同学592分;文科最高分朱伟同学556分,第二名张欣同学554分。

而此次昌平的初中“校际联盟”模式由下而上,经过了由校长自发的行为到昌平全区推广的模式,多年来,该模式鲜见于报端,此次全市性的观摩活动,尚属首次。

  “将南口片小学协作组打造成昌平协作研究一流基地!”这是一句口号,更是我们8所学校片组负责人的“片组梦”。

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  生源缺乏陷困境

  南口片协作组成员校位于昌平西部山区,多属于边远薄弱学校,地域、师资、生源、条件的差异性难免导致学校内涵发展的失衡,在管理与指导上也容易处于被边缘化的境地。在教师队伍建设和老师们参与校本教研活动方面,南口片存在着很多实际问题,影响了老师们参加活动的积极性和效果。

安庆田家炳中学教研会议

打破瓶颈建联盟

  第一个问题:离昌平城区路途远,参加区级教研活动不方便

“用明天的眼光办今天的学校,用理想的教育创美好的未来。”这是安庆十中校长黄治在教师会上反复强调的办学理念。他认为,现代教育对教师专业化水平的要求越来越高,要求教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家。所以,建设一支职业道德高尚、勤于研究、勇于探索、充满创新活力和工作朝气的教师队伍,将对十中的不断发展壮大产生决定性的影响。

时间定格在8年前的2005年,昌平区的阳坊中学、长陵学校、亭自庄学校三所初中校,均面临同样的一个难题。

  区里的教研活动一般都安排在昌平城区内进行,我们这几所学校离城区最近也在10公里左右,最远的老峪沟中心小学有60公里远,其中多一半还是山路,坐车需要2个半小时。为了听2节课一路颠簸身心疲惫,老师们从心里就不愿意参加这些活动,觉得不如在学校踏踏实实地给学生上几节课划算。

先进的办学理念凝聚了教师们追求卓越的教育理想。在安庆十中,“为学生的未来而教”已经潜移默化地成为教师的职业信念,他们具有强烈的事业责任心和精益求精的工作精神,总是积极争取一切提高自己的机会。2012年至今,学校每年组织教师赴上海挂职培训,每次教师们都踊跃报名,目前学校已经派出六批40余名教师参加挂职培训;学校又利用田家炳基金会组织的骨干教师培训的机会,先后派出2批7名教师到江南大学参加研修培训;学校每年还派出教师参加师训中心组织的各种外出培训,先后派出了11位教研组长、10位班主任、3位德育干部赴重庆、上海、浙江等地学习。学校还积极创造条件,与市教研室加强合作,多次承办市级大型教研活动,组织教师参加各项教科研活动,仅2015年度就派出教师参加各级各类培训学习和教研活动两百多人次。

随着当地出生人口的下降,昌平区农村、山区学校的生源也出现了持续减少的现象。该区38所初中校中农村、山区校有26所,占学校总数的68.4%,而其学生数仅占全区的44%,生源数量不足200人的学校达15所,有的学科教师甚至出现单人单岗的现象,资源难以整合利用,无法形成有效的校本教研,这些都成为制约学校发展的瓶颈。

  第二个问题:师资紧张,没人代课,参加活动没保障

一系列的外出培训,促使教师对课程改革有了更为深刻的认识,增强了教育工作者的使命感,也提高了本身的业务能力。聚是一团火,散是满天星。老师们培训结束返校后,再分别进行培训学习汇报、上教学示范课,扩大培训学习的效果。

当年,林海波、李雪涛、崔小青三位校长刚刚上任,分别“掌管”阳坊中学、长陵学校、亭自庄学校,面对相同的困境,三位校长迫切希望改变现状。

  南口片各学校条件艰苦,很难留得住老师,所以师资一直比较紧张,一个萝卜一个坑儿。即使派一个老师去参加活动了回来后还要补课,这些都影响到了老师的积极性,使得参与度不高。

安庆十中分管行政后勤的副校长鲁令初表示:“教育教学工作是学校的核心工作,而促进教师发展、优化师资队伍,正是提升教育教学质量的根本。学校财务应当也应该服务于这一核心工作。近年来,学校积极为教师征订教育教学类报刊杂志,创造各种条件支持教师外出学习,切实加大对教育教学工作的投入,确保教育教学一线的需要,充分调动全校教职工的积极性和主动性。目前,安庆十中校风淳、教风好、学风正,呈现一片良性发展的局面。”

据悉,在昌平区联片教研活动的启发下,三位校长迸发了合作的灵感,经过多次探讨,为了共同的目标,他们自发走到了一起,正式创立校际联盟。2007年,随着发起人之一的阳坊中学林海波校长调任百善学校,百善学校也加入其中,校际联盟从3校发展到4校。

  第三个问题:专家难请,教师间水平接近,教研效果差

为了让更多的老师向身边的专家学习,更深入地推进课程改革,学校又开设了“十中讲坛”,邀请教育专家、特级老师来校讲学。旨在传播教育教学思想,展示教育教学成果,分享教育教学智慧,创新十中教师队伍培养模式,造就一批学者型、专家型教师队伍,提高广大教师的成就感与幸福感。2015年度,学校先后邀请市教研室主任孙彦、副主任陈俊、安庆二中副校长邱国民、太湖中学副校长李昭平、安庆二中特级教师余永安等多位教育专家、特级教师走进十中,传经送宝。

就这样,四校联盟的成立,成为突破当时学校发展瓶颈和困境的新探索。

  我们都知道“专家引领”在校本教研中的重要性。一个山区学校要请一位专家来引领是十分困难。如果遇到恶劣天气,比如下大雪就封山了,想来也来不了,来了又下不去。老师们想发展,想和高手过招那只是一种奢求,渴望而不可及。

先进的教育理念凝聚了教师们的共识,崇高的教育理想点燃了教师们的工作热情。奋发向上,积极进取成为安庆十中教师文化的因子,不甘于平庸、不满足于现状成为学校教师群体的一种风尚。很多老师在繁忙的工作之余仍坚持学习深造,不断提高自己的职业素养,迄今已有七位教师在职攻读了北京师大、西南师大、华中师大、安徽师大的教育硕士学位。

合作领域逐步拓展

  第四个问题:教师缺少锻炼的舞台

澳门新葡8455最新网站,安庆十中分管教学的副校长饶玉流向我们分享了他的教育理念:学校教育质量的提高取决于教师队伍的整体水平,学校的发展需要一支专业化水平很高的骨干教师群体,需要优秀的、有自己教育优势和特色的骨干教师引领整个教师队伍的成长。教师不应是专业发展的“被动的接收器”,而应是自身发展的积极建构者。“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。可以说没有一个优秀的教师是师范院校直接造就出来的,优秀教师都是在工作过程中成长起来的。因此,必须抱着积极主动的心态,寻找一切有用的教育资源,利用一切可能的机会向书籍学习,向专家学习,向学生学习,向社会学习,向实践学习。

校际联盟突破困境

澳门新葡8455最新网站 9南口镇小学:静水无声无倦

安庆十中的教师在专业发展的道路上自觉追求,努力完善自己,以自己踏踏实实的工作践行“学高为师、身正为范”;他们兢兢业业,追求把每一堂课上好,把每一天的作业认真批改好,让每一个学生都能看到自己的进步;他们精益求精,积极开展教学研究,不断改进自己的教学。教育的理想是什么?这个问题可能有千千万万种答案。安庆十中的教师却用自己的行动做了最朴素的诠释。

四校联盟成立后,提出“志同道合聚心智、资源共享促发展”的联盟理念,坚持“联阅促交流、诊断促发展、改革促创新”的原则,相互研讨、交流、学习,使四所农村、山区学校的综合办学水平和质量得到全面提升。

  区级教研活动承担讲课的教师一般都是城区内的优秀教师,南口片教师因为基础薄弱,缺少竞争力,基本上没有这样的机会,也就得不到锻炼。区里组织的课堂教学评比等活动,一般是按照学校教师比例分配名额,由于南口片老师得到的锻炼少,教学水平低,所以很难获得理想奖次。

用制度引导不懈的追求

“我们还设计了盟徽,并以百合花为盟花,象征我们一起开创未来。”长陵学校校长李雪涛介绍说,“联盟最初合作的形式是联合阅卷。”

  我们南口片8所学校的每所学校面对这些问题都很无奈。南口片协作组的成立成为我们8所学校教师专业化发展的契机。在8所学校校长的支持下,我们8位片组活动负责人坐在了一起,虽然我们底子薄,但我们都有一颗上进的心,虽然我们面临重重困难,但是我们看到机遇,抓住了机会。

科学合理的制度既是规范教师教学工作的保障,也是引导教师不懈追求的导向。安庆十中近年来着眼于教师的专业发展,构建了一套规范与激励相辅相成的制度体系。

“联阅”的合作方式一直延续至今,其过程严格参照升学考试标准,制定统考统阅方案,四校轮流承办。在联阅工作结束后,四校及时对教学工作进行反思,在随后进行的四校联合教研活动,则帮助教师改进工作思路、不断成长。这些举措得到了老师们的认可,取得了良好的效果。

  我们的具体策略是:

坚持以业绩为导向的内部聘任制度。每年暑假,安庆十中都要开展新学年的教师聘任工作,学校实行双向选择,由年级组长选聘班主任,由班主任选聘任课教师,学校进行宏观调控和协调。教学能力强、教学业绩好的教师常常是刚刚带完高三,又被新的班主任聘任;而每年也总有一两个工作业绩不理想的教师面临落聘的危机。这一制度已经坚持了十多年,极大地激发了教师不甘落后的进取精神。

时至今日,四校联盟已走过八个春夏,合作领域也从最初的单一联合阅卷发展到联合教研、教师培训和学生活动,涉及教学、德育、学校管理等方方面面。

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