家长陈女士来电,市教育部门统一编写和发行的

  成语可以“相加”?望远镜等同于天文台?五谷与粮食有何区别?这样的雷人问题和明显错误,竟然出现在今年上海教育部门编撰的全市统一寒假作业中,令学生和家长如坠雾里。

五谷中的菽是指什么?五谷中的稷是指什么?五谷中的麻是什么?这些都是五谷中的一种,分别代表了豆类、小米和小麦。本专题主要解决五谷中的菽、稷、麻分别是什么的问题,帮助增长知识,让大家更了解生活。 五谷中的菽是指什么 每逢过年贴对联,就会看到咱们农户将生产工具或者装粮食的粮仓贴上"五谷丰登"的字样。那么,五谷指的到底是什么?看过康熙字典的人或者经常翻动古文的人可能见过这个菽字,它与叔同音,那么它到底代表着怎样的一种食物呢?古代人为什么要把它归类为五谷之一呢? 《皇帝内经》中认为五谷即"粳米、小豆、麦、大豆、黄黍",而在《孟子腾文公》中称五谷为"稻、黍、稷、麦、菽",在佛教祭祀时又称五谷为"大麦、小麦、稻、小豆、胡麻",再而后便是李时珍在《本草纲目》中记载谷类有33种,豆类有14种,总共47种之多。现在通常说的五谷杂粮,是指稻谷、麦子、高梁、大豆、玉米,而习惯地将米和面粉以外的粮食称作杂粮,所以五谷杂粮也泛指粮食作物。 菽:豆类的总称,古语云:"菽者稼最强。古谓之尗,汉谓之豆,今字作菽。菽者,众豆之总名。然大豆曰菽,豆苗曰霍,小豆则曰荅。"豆类制品也是中国百姓们喜欢的食物之一。 五谷中的稷是指什么 "谷"原来是指有壳的粮食;象稻、稷、黍等外面都有一层壳,所以叫做谷。谷字的音,就是从壳的音来的。五谷原是中国古代所称的五种谷物,后泛指粮食类作物五谷。 稷:又称粟,生长耐旱,品种繁多,俗称"粟有五彩",有白、红、黄、黑、橙、紫各种颜色的小米,也有粘性小米。中国最早的酒也是用小米酿造的。粟适合在干旱而缺乏灌溉的地区生长。其茎、叶较坚硬,可以作饲料,一般只有牛能消化。现在主食基本上不用"稷"了。 五谷中的麻是什么 关于五谷主要有两种说法,主流的是稻、黍、稷(jì,又称粟,俗称小米)、麦(俗称小麦,制作面粉用)、菽。因为有的地方气候干旱,不利于水稻的种植,因此有将麻代替稻,作为五谷之一。 麻:麻主要是用来农作生产的,麻子,可以吃,就象炒黄豆一样的吃法,比绿豆略微小点,主要用来榨油,油淡绿色,是很好的食用油。他的茎皮,经沤制可以做绳子,麻衣,麻纸等,很耐用。去皮后的茎,可以当柴烧,可以盖房子,有点木质的感觉,目前皮与杆经提炼纤维,可以做宣纸等各种高档纸。 五谷中的菽是指什么?专家谈观点 以上为你解答了五谷中的菽是指什么,五谷中的稷是指什么,五谷中的麻是什么的疑问。由此可以看出,稻、黍、稷、麦、菽、麻是六种农作物,这六种东西可以说是代表我国久远的五谷文化,五谷杂粮、五谷丰登、"四体不勤,五谷不分"等成语和谚语均来自于这些谷物。作为新一代的年轻人,虽然没有了耕种谷物的机会,但是还是应该要学会分清五谷。

  教育部门出版发行的供全市小学生使用的正规寒假作业册,为什么会有不少错字、病句和知识性差错?作为官方的编写和审定机构,到底起到了什么作用?昨天本报A5版刊出《算术题:八面玲珑+一步登天=?》一文后,引来了读者对问题的深入探讨。

五谷是什么?我们日常生活中总是说五谷,但它具体是什么含义我们并不清楚,只知道大概是粮食的泛指。下面我们走近来看看五谷是什么?

  多处表述出现语病

澳门新葡8455最新网站 ,  记者在某小学找到的五个年级《寒假生活》,除了三年级作业册是“2010年11月第5次印刷”外,其余均为2011年11月印刷,证明是供今年寒假使用的。其中,三、四、五年级作业册是2007年第1版,二年级作业册是2005年第1版,而一年级作业册则注明“2005年1月第4版”。这就是说,多数年级的作业册在第1版后就没有修订再版过,只是每年按学生人数重新开印和发行而已。比如,今年好几个年级的作业中不止一次提到“大年三十到了”,殊不知,农历兔年根本就没有年三十。

五谷是什么

  昨天,家长陈女士来电,说她在检查读一年级的儿子的寒假作业时吃了一惊,其中有道题目,要求学生模仿“一片两片三四片,五片六片七八片,千片万片无数片,飞入梅花终不见”的诗句,自编一首数字诗,这让有着中文系硕士学历的陈女士头疼。更让这位家长抓狂的是,在这本由上海市中小学(幼儿园)课程改革委员会编写,并由市中小学教材审查委员会组织审定的寒假作业中,还出现了多处语病。比如,“今天是少儿运动会”、“和家人一起品尝你的手艺吧”等等。

  那么,经过了少则五六届,多则近十届学生使用,怎么会没人提出意见或编写者“拒不改正”呢?据了解,学生上交寒假作业后,教师一般是不会批改和讲评的,大多只是检查一下有没有做全,所以,有没有差错,也几乎无人认真过问和向上反映。而语文特级教师陆继椿则一针见血地指出:“差错的出现,问题还是出在编写队伍的构成上。”在《寒假生活》列出的编写者名单中记者发现,这个编写班底基本上是由区县的各科教研员和名牌小学一线骨干教师组成。与正规的教材不同,由于寒假作业册是包容了语文、数学、外语、品德、自然常识和音体美等各门学科的一个“大杂烩”,因此不见“主编”署名,且没有注明由谁来最后统稿或负总责。有业内人士分析说,本来我国中小学就缺乏跨学科的“复合型教师”,学科与学科间壁垒森严,现在要他们“共编”一本作业册,多半也是勉强凑合,当然也就无法形成统一的质量监管。

“谷”是“穀”的简体字,原来是指有壳的粮食;象稻、稷、黍等外面都有一层壳,所以叫做穀。穀字的音,就是从壳的音来的。

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